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《爱新书，爱书包》教学设计

教学目标：

1、知道书本、书包的使用和管理是自己的事，增强自我服务意识。

2、学会保护新书和整理书包。

3、养成良好的学习习惯和生活习惯。

教学重难点：

学会保护新书和整理书包。

教学准备：

学生：书包、书本、笔、文具盒等文具。

教师：熊二的书包；课件。

教学方法：

讨论、观察、实践相结合。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入

1、猜谜语

师：早就听说我们一年级X班的孩子很聪明、很能干、上课回答问

题很积极，还很会猜谜语，我特意准备了两则谜语，你们愿意来猜一

猜吗？（出示谜语）

2、出示书包

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师：老师这里有一个书包，是谁的呢？《熊熊乐园》中的熊二你们认

识吗？这个书包就是它的。瞧，今天，它也来到了我们班。它来干什

么呢？（课件）

配音：大家好！我是熊二，告诉你们一个好消息：我幼儿园毕业了，

现在是一名一年级的小学生，我可真高兴！可是，我该怎样爱护我的

新书和书包呢？同学们，你们可以帮帮我吗？

师：孩子们，熊二遇到什么困难了？（生说）那你们愿意帮帮它吗？

（愿意）好，那就让我们一起来教教它该怎样爱新书、爱书包吧。（相

机板书：爱新书，爱书包）

二、新课

1、看看熊二的书

师：熊二和我们一样，现在已经是一年级的小学生了，我们来看看它

有哪些新书？（老师出示书，生说书名）拿到新书后，我们首先要干

什么？（抽生回答。）

2、活动一：保护书本

（1）师：孩子们再仔细看看熊二的这本书，你们发现了什么？（师

展示书）（抽学生说）请大家给它提点建议，该怎样保护好这些书呢？

看谁想的办法多？

（2）（生汇报，师板书：包上书皮不乱涂乱画轻拿轻放……）

（注：包书皮这里给孩子们渗透，我们可用废旧的报纸、挂历包书，

这样既环保又节约。）

（3）读儿歌

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3、活动二：整理书包

（1）师：孩子们，为什么它的书变成了这个样子？（生说）我还发

现它书包里的东西太多，放得太乱。我们来看看它书包里到底有些什

么呢？（师拿出书包里的东西）

（2）辨一辨

师：顽皮的熊二，居然把一些不该带到学校的东西也装进了书包。孩

子们，谁能告诉它，哪些东西不能带呢？（生说，老师把这些不能带

的东西放进塑料袋）告诉它，玩具只能在家里玩。

（3）认识书包

现在，我们来看看熊二的书包，有几层？（大、中、小三层就）每一

层都有拉链。书包左右两侧各有一个网袋。背面有两条又宽又软的肩

带。有了书包，我们的学习用品就有了一个安乐的家。（师展示书包）

（4）讨论：怎样整理书包

a.师：书包每天都陪伴我们学习，如果脏了，我们一定要及时清洗，

让它干净整洁。如果坏了，要及时修补。（板书：干净整洁）我们还

得学会整理书包，（板书：学会整理）那平时你们是怎样整理的呢？

把你的方法分享给旁边的同学吧。（比如：书和作业本是怎么放的？

铅笔、橡皮、尺子放在哪里的？水壶、雨伞、纸巾放在哪里的？或者