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三年级下册信息技术教案1.1初识word文字的输入清华版--第1页
《第1课初识Word—文字的输入》教学设
计
教材简析：
本课是同学们第一次与Word软件见面，教材以一首通俗易懂的诗歌《妈妈的目
光》为范例，让学生通过在Word中输入这首诗歌来初步认识Word软件。教学
过程可分为两步进行：
1.在学校中，计算机教室是公共场所，这就要求每个使用计算机的学生要把自己
创建的文件存放在统一的位置，让学生就此问题展开讨论，并参考教材通过自学
或小组合作学习的方式找到解决问题的方法。
2.本课的主要任务是完成《妈妈的目光》这首诗歌的输入。可组织学生参考教材
自学或小组合作学习。解决以下几个问题：
⑴创建文件夹及Word的启动。
⑵word窗口的组成及文字的输入。
⑶保存Word文档。
⑷退出Word。
教学内容：
清华大学出版社小学信息技术三年级下册第1课《初识word—文字的输入》
教学目标：
认知目标：
让学生认知word软件的启动和退出的过程，并感知word文档创建和保存的操
作过程。
能力目标：
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掌握Word软件的启动和退出，word文档创建和保存的操作方法。
情感目标：培养学生学习信息技术的兴趣，感知信息技术对生活的重要性。
教学重点：
熟练掌握Word软件的启动和退出，在计算机指定位置创建文件夹。
教学难点：
如何创建Word文档，能够将文档按照规定的文件名保存到指定的文件夹中。
教学方法：
讲授法、演练法、任务驱动法、问题式探究法、合作讨论法。
教学准备：
1、网络教室、安装有Windows7系统的多媒体电脑。
2、MicrosoftWord2019程序。
3、“同方易教”教学软件。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、创设情景，引出课题
谈话导入：
PPT播放教师准备的素材，学生观看，我提出：这些作品同样是三年级学生制作
的，你们想不想也来动手制作一件这样的作品。由此来引出课题《初识word—
文字的输入》。这样的设计，能激发学生学习新知识的浓厚兴趣，成功地引起学
生对新知识的好奇和探求之心。在探索新知环节我将学生分小组，以任务驱动式
展开分层教学。
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二、设置任务，自主探究
活动1：创建文件夹及word的启动。
（一）创建文件夹
1、教师示范在计算机的D盘中创建文件夹。（讲解法、演练法）
双击桌面上的“计算机”图标。→在“计算机”窗口中双击“本地磁盘（D:）”
图标。→在“本地磁盘（D:）”窗口工具栏中单击按钮，创建一个名为“新建文
件夹”的文件夹。
【学习要求】还有别的方法吗？你认为哪种办法比较好？
（任务一）
【学习方法】合作讨论、任务驱动
【展示交流】还可以D盘空白处使用鼠标的右键菜单来创建。
2、将计算机上的D盘上新建的文件夹修改为以（班级+机号+姓名；如：三（
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