2025青岛版四年级数学上册第七单元《带中括号的三步混合运算》第4课时 教案.doc

台儿庄区2021-2022学年度第一学期学历案设计

（新课堂达标活动）

姓名张迷丽

学科数学

年级四年级

学校台儿庄区明远实验小学

台儿庄区教体局教学研究室监制

课题名称

带中括号的三步混合运算

课时

第四课时

授课时间

课标要求

在具体情境中，帮助学生依据生活经验分析问题中的数量关系，借助列综合算式时产生的解题思路与运算顺序一致性的需要，引出中括号，理解、掌握含有中括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算。培养学生的计算能力

背景分析

四年级的学生已经经历了三年的学习生活，具备一定的学习能力你，虽然能积极主动的参与到课堂活动中，但是并不是很稳定，知识和思维有一定的局限性在解决问题的过程中，进一步体会数学思维的严密性和数学符号的普遍性，在合作分享中体验学习的乐趣，培养学习数学的积极情感。

学习目标

1.在具体情境中，帮助学生依据生活经验分析问题中的数量关系，借助列综合算式时产生的解题思路与运算顺序一致性的需要，引出中括号，理解、掌握含有中括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算。培养学生的计算能力。

2.在解决问题的过程中，进一步体会数学思维的严密性和数学符号的普遍性，在合作分享中体验学习的乐趣，培养学习数学的积极情感。

学习

重难点

带有中括号的三步四则混合运算的顺序。

评价任务

.在具体情境中，帮助学生依据生活经验分析问题中的数量关系，借助列综合算式时产生的解题思路与运算顺序一致性的需要，引出中括号，理解、掌握含有中括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算。培养学生的计算能力。

所需条件

1.课件、一体机。

2.学生具备自学能力。

3.明确的学习目标、自学指导和相应的教学评价。

板书设计

带有中括号的混合运算

（8×12）×2

=20×2

=40（元）80÷40=2（包）

答：80元可以买2包巧克力。

在一个算式里既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里的。

学

习

过

程

一、板题导入，示标示导

1.导课板题

出示教材情境图，教师谈话导入：红领巾志愿者在给福利院小朋友买食品的过程中遇到了一些问题，上节课大家已经帮助他们解决了一部分；这节课我们还要继续助人为乐，帮助他们解决其它的问题。（教师板书课题：为福利院的小朋友买食品）

请学生观察情景图，说一说你知道了哪些数学信息。教师结合学生回答播放课件。

想一想上节课，结合这些数学信息，大家提出了哪些数学问题呢？

结合学生回答教师播放课件。“200元钱买1箱牛奶和20包饼干，还剩多少钱？”“80元钱可以买几包巧克力？”

师：上节课我们已经帮志愿者处理了第一个问题，现在我们来帮志愿者们解决最后一个问题。

2.出示目标

理解、掌握含有中括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算。

3.出示导学

认真看课本90页内容，重点看方框里的内容。思考：

（1）有几种列式方法？每一步表示什么意思？

（2）带中括号的三步混合运算的计算顺序是怎样的？

（5分钟后会做与例题类似的题）

二、自主学习

师：下面请同学们根据“自学指导”开始自学，比比谁看书最认真

学

习

过

程

谁自学效果最好。（教师巡视，了解学情）

三、诊断自测

（1）教材91页自主练习第6题。

先比算式有什么不同，再计算。

学生观察每组算式有什么相同的地方，有什么不同的地方。

说一说第二组每题的第一步算什么，再独立计算第二组，体会算式中中、小括号的作用。

全班汇报交流，得出结论：括号在算式中位置不同，运算顺序就不同，计算结果也不同。

（2）教材91页自主练习第5题的下面2道题。

是同时脱式的混合运算、带小括号的混合运算、带中括号的混合运算。先让学生自己独立完成，然后交流做法，重点让学生说说运算顺序。

（3）教材91页自主练习第8题。

①引导学生先读懂表格里的信息，用算式表示出美术组、武术组、合唱组的人数。

②解答下面的问题。让学生能找到各组人数的数量关系，列式后，说一说运算顺序。

（4）教材92页我学会了吗？第2题。

是本单元知识的综合性练习；同时，还渗透了保护环境、爱护植物的教育。

四、拓展总结

教师总结：这节课同学们认真研究了带有中括号的三步混合运算的运算顺序，不仅能够正确运算带有中括号的三步混合运算的式题，并且还运用它解决了大量的数学问题。看来同学们的学习能力、研究能力都有很大的提升，老师希望大家以后在做研究时，能合作的更好，能更好的分享研究方法和研究成果。

当

堂

检

测

教材92页我学会