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七年级全一册信息技术山西经济出版社word教案--第1页

信息及其特征

一、教学目标：

1、理解什么是信息，理解信息的特征。

2、能用信息的特征分析描述某个信息，能举例说明什么是信息。

3、了解计算机犯罪的危害性，养成安全信息活动。

二、教学重点、难点：

1、通过生活常识体会信息的相对应特征，通过例子分析信息具有哪些特征。

2、了解信息安全有哪些方面。

三、教学过程：

教学过程二次设计

导入新课：有人说我们这个时代是信息时代，信息从来没有像现在

这么丰富的表达方式也没有像现在这么多样，其实信息从古至今就存在

于我们周围，只是我们从来没有像现在这么重视它的存在，理解它的重

要性。（举例：天气预报、报纸、各种广告）

讲授新课：

1、信息与信息社会

教师：大家还知道哪些渠道可以了解信息呢？

学生讨论回答……

教师：对，所以信息对于我们来说非常重要，不能及时获取信息就

会成为“瞎子”、“聋子”。

信息的概念：我们把通过人的感觉器官所能接收到的一切都叫信

息。

2、信息的特征

大家现在对信息有了一个初步的认识，下面我们来看信息的特征。

通过刚才，我们知道了不管我们身处何地都能感受到丰富多彩的信

息，信息与我们的生活息息相关，所以它具有普遍性。

我现在问大家一个问题，古代人们点燃烽火(狼烟），其实狼烟本

身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。

这说明了信息具有载体的依附特征，同时大家要特别注意信息与信

息载体之间有一定的关系，但信息和信息载体不是同一概念（引出信息

的载体概念）。

载体的概念：信息要借助于某种形式（如文字、图像、声音等）表

现出来，我们将承载信息的文字、图像、声音和电磁波等称为信息的载

体，也称为媒体和媒介。

我们可以在生活中发现这样的经验，同样一则新闻我们在广播上听

到了，在报纸上看到了，因此，对于信息可以加载于多种不同的载体之

上。

通过比较：一个面包分给吃，分的人越多，吃的越少，而一句

赞美的话说给听，听的人越多，快乐的人也越多，以此来讲信息是

可以共享的，是可以无限复制的，所以信息还有共享性。

下面我们来看时效性：

⑴信息只能满足“价值”条件，才具有时效性，比如气象信息、

交通信息、股市信息、会议通知等。

⑵有的信息时效性不受时间、空间限制，比如大百科全书中的信

息。

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同学们，在现实生活中有些人出于某种目的，故意采用篡改、捏造、

欺骗、夸大、假冒等手段，制造信息，对社会产生极大的危害。这就说

明信息在传递过程中有时会出现偏差的扭曲。也就是说信息有真伪性的

特征。

下面我们阅读1个实例：2004年12月26日印度洋海啸中，一位

10岁的英国女童蒂莉·斯密茨的一句警告就挽救了数百人的生命。

当天蒂莉·斯密茨正与家人在泰国普吉岛享受美妙的阳光和沙滩，

突然，觉以往温柔而美丽的大海变得有些异常：海水开始冒出古怪

的气泡，潮水也突然退下，远处地平线上的船只随着海浪猛烈地上下颠

簸。正当其他游客欣赏这一奇怪景象时，小蒂莉却突然想到，在以前的

地理课上，老师曾说过：潮水的突然退去和海水产生气泡是海啸的前兆，

人们应该立即远离岸边，尽量向高处跑。小蒂莉马上告诉妈妈，说有可

能发生海啸。她的话得到了父母的重视，他们马上向岸边的游客发出了

警告。人们立即疏散，幸运地逃脱了海啸的袭击，从而挽救了不少人的