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2024年广东省职业院校技能大赛教案-语文作者：

大赛概况时间2024年春季地点广东省各地市参赛队伍来自全省各职业院校

大赛目标提高学生语文水平培养学生的语文素养和技能，提升学生在职场中的语言表达能力和文字写作能力。促进教学改革创新鼓励教师探索和运用新的教学方法，推动职业院校语文教学的改革和发展。选拔优秀人才选拔优秀的学生代表参加更高水平的比赛，展现广东省职业院校语文教学的成果。

参赛对象广东省广东省内各职业院校的在校学生专业所有专业均可参赛

大赛内容1专业技能涵盖**语文基础知识**、**语言表达能力**和**语文综合应用能力**三个方面。2教学设计参赛选手需根据提供的教学情境和教学目标，设计**完整的教学方案**并进行**现场授课**。3现场答辩参赛选手需针对教学设计和现场授课进行**答辩**，展示对教学内容的理解和教学策略的运用。

大赛流程报名阶段参赛队伍进行报名，提交相关材料。初赛阶段参赛队伍进行初赛，选拔优秀队伍晋级决赛。决赛阶段晋级决赛的队伍进行决赛，评选出最终获奖队伍。

语文比赛要求时间要求比赛时间有限，选手需在规定时间内完成比赛内容。语言规范选手需使用标准普通话进行比赛，语言表达要清晰流利。内容完整选手需完整展现比赛内容，并确保内容完整准确。

评判标准专业技能参赛者对知识的理解和掌握程度，以及运用知识解决实际问题的能力。团队合作参赛者在团队中互相帮助，有效沟通，共同完成任务的能力。语言表达参赛者语言表达清晰流畅，逻辑严谨，能够有效传达信息的能力。

教学准备-教学目标1学生能够运用语文知识和技能帮助学生在比赛中灵活运用语文知识，提升语言表达能力，增强对语文学习的兴趣，为比赛取得好成绩奠定基础。2学生能够独立完成比赛任务引导学生独立思考，分析问题，解决问题，提高学生的自主学习能力和应变能力。3学生能够团队协作，共同完成比赛培养学生的团队合作精神，促进学生之间相互学习，共同进步，提升团队协作能力。

教学准备-教学重难点语言表达掌握演讲技巧，准确、流利、自然地表达观点。写作素养运用多种写作手法，撰写生动、有说服力的文章。综合应用将语言表达、写作素养等知识技能融会贯通，灵活运用。

教学准备-教学内容教材选用根据大赛要求和学生特点，选用合适的教材，并进行适当的改编或补充。课件制作制作精美的课件，并与教学内容密切相关，提高教学效率和趣味性。练习题设计设计与教学内容相配套的练习题，帮助学生巩固所学知识并提升技能。

教学策略-引入1情景导入利用真实案例或生活现象，激发学生学习兴趣2问题引导提出与教学内容相关的思考问题，引发学生思考3趣味互动运用游戏、视频等形式，活跃课堂气氛

教学策略-示范讲解1清晰讲解语言简洁，逻辑清晰，重点突出，确保学生理解。2示范操作以实例演示，展示技能操作步骤，帮助学生直观学习。3互动交流鼓励学生提问，及时解答疑惑，增强教学效果。

教学策略-分组讨论1小组成员分工合作根据讨论主题和内容，确定小组成员的任务和角色，确保每个人都有机会参与和贡献。2引导学生进行深入讨论通过问题引导，鼓励学生积极思考、互相交流，促进学生对知识的理解和应用。3鼓励学生表达观点尊重学生的不同观点和意见，营造自由开放的讨论氛围，促进学生批判性思维的发展。

教学策略-学生展示1小组汇报鼓励学生分组合作,展示学习成果2个体展示为学生提供个人展示的机会,增强自信3互动交流引导学生互相学习,促进理解和进步

教学策略-点评指导积极评价鼓励学生积极参与课堂活动，并对学生的努力和进步进行肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。针对性指导针对学生在学习过程中遇到的问题和不足，提供个性化的指导，帮助学生解决问题，提高学习效率。引导反思引导学生反思学习过程，总结经验教训，不断提升学习能力和水平。

教学资源-教材选用教材选择选择与大赛主题和内容相关的教材，确保教材的权威性和实用性。教材内容教材内容要涵盖比赛要求的知识点，并提供相应的练习和案例分析。教材更新及时更新教材内容，以适应必威体育精装版的教学理念和技能要求。

教学资源-多媒体应用视频讲解运用视频资源，例如动画、演示等，可以使抽象的知识变得更加生动直观，提高学生学习兴趣。互动练习利用多媒体平台进行互动练习，可以及时掌握学生的学习情况，并根据情况调整教学内容。课件展示制作精美的课件可以提高课堂效率，并为学生提供更丰富的学习资料。

教学资源-实训设备硬件设施配备现代化的计算机设备，包括台式电脑、笔记本电脑、投影仪、音响系统等，满足学生在不同场景下的实训需求。软件资源提供各种与语文教学相关的软件，如写作软件、阅读软件、语言学习软件等，为学生提供丰富的学习资源。

学情分析-学生特点学生来自不同专业背景,学习基础和兴趣点各异.对语文学习的认知水平和学习习惯差异较大.学习主动性、参与度和学习效果存在差异.

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