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七巧板教学设计

《七巧板》教学设计

芒山镇雨亭小学：王兴夫

一、教材分析：

《七巧板》（即《动手做（二）》）是北京师范大学出版社《数

学》一年级下册第四单元的第三节，《七巧板》这节内容是学生在认

识长方形、正方形、三角形、圆的基础上，通过用七巧板拼图的活动，

初步认识平行四边形，进一步熟悉所认识的图形。本节课，首先让学

生认识七巧板（图形的分类，大小等），在此基础上能用七巧板摆出

简单的图形，最后让学生发挥想象，小组合作拼出各种有创意的图形，

与小朋友交流。

二、学生分析

本节课的教学对象是雨亭小学一二班的学生，本班共有学生44

名，其中男生21名，女生23名，本节课是让学生通过活动加深对已

认识的图形的再认识，是有意识地，有目的地运用所学的图形的特征，

培养发展学生的空间观念，又由于相当一部分学生的年龄过小，这一

部分内容对低年级学生来说有一定的难度。

三、教学目标：

知识与技能：

通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，初步认识平行四边形，进

一步巩固已经认识的平面图形：长方形、正方形、三角形。

过程与方法：

培养学生的空间观念及动手操作能力和创作能力。发挥学生的想

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像力和创造力。

情感态度和价值观：

培养学生探究精神和合作意识，增强学生的民族自豪感。

四、重点难点：

教学重点：

认识平面图形：长方形、正方形、三角形及平行四边形。

教学难点：

拼指定图形，创造性地拼图。

五、教学用具：学生用七巧板、课件。

六、教学过程：

（一）谈话设疑导入：

教师故作神秘地拿出一个小袋子：

师：小朋友们，今天我给大家带来了一些学习的小伙伴。现在它

们正在布袋子里吵吵着，要我赶快放出来跟大家见面呢！大家猜

猜它们是谁？

（二）新课教学

1.认识七巧板

师：给大家一点小提示，这节课我们要来学习书上42页的动

手做（二），你知道是什么了吗?

根据学生的回答板书课题：七巧板。

师：同学们想不想，知道七巧板是由什么组成的吗？

2、七巧板的组成

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让学生对照课件演示和自己手中的七巧板。让学生把认识的图形

拿出来并说一说。

剩下的一个图形，我们第一次和它见面，它是谁呢？把它拿起来，

你知道它叫什么名字？我们向它打个招呼，行吗？你好，平行四

边形。

3、通过课件演示，完成42页的说一说。

（三）拼一拼：

1、通过课件先介绍你知道吗？然后演示一部分七巧板拼成的图

形，问：同学们想不想自己也拼一拼更好的更美丽的图形呢？

2、拼一拼，采用小组合作的方式

（1）要求学生拼正方形

（2）要求学生拼三角形

先让学生动手尝试后小组间交流，让学生展示不同拼法，老师