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摘要
摘要
随着21世纪课程改革的推进，教学、考试评价和课程标准之间的一致性问题置于
提升教育质量的突出位置。自2017年以来，各省市执行新高考政策，天津市于2020年
实施“文理不分”政策，数学学科不再分设文理卷，因此研究天津高考数学与新课程
标准的一致性势在必行。
研究主体共分为三个部分：
第一，梳理相关文献，比较韦伯一致性分析模型（Webb）、SEC一致性分析模型、
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