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2025年高二英语寒假衔接讲练 (人教版)第03讲 完形填空提升讲解(学生版).docxVIP

2025年高二英语寒假衔接讲练 (人教版)第03讲 完形填空提升讲解(学生版).docx

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第03讲完形填空提升讲解

精讲完形填空

完形填空是高中英语中比较有挑战性的部分,以下是关于提升完形填空能力的详细讲解:

一、题型特点

1、综合性强:它综合考查词汇、语法、阅读理解等多方面的知识和能力。需要考生不仅要理解单个句子的意思,还要把握整篇文章的主旨、逻辑关系和文化背景等诸多因素。

2、上下文关联紧密:文中的每个空白处都不是孤立存在的,其答案往往受到上下文的制约。例如,一个名词的单复数可能由前文提到的数量词决定;一个动词的时态可能和文章的时间线索有关。

二、提升方法

(一)词汇积累

1、扩大词汇量:这是基础。高中阶段要求掌握3500个左右的词汇,要熟练掌握这些词汇的拼写、发音、词性、词义以及它们的搭配。例如,“acquire”这个词,意思是“获得;学到”,常见搭配有“acquireknowledge(获取知识)”、“acquireahabit(养成一个习惯)”。

2、词汇辨析:注意近义词、形近词的区别。比如“affect”和“effect”,“affect”是动词,主要意思是“影响;使感动”;“effect”作名词时意思是“影响;效果”,作动词时意思是“使发生;引起”。通过例句来理解会更加清晰,“Thebadweatheraffectedhismood.(恶劣的天气影响了他的情绪。)”,“Thenewpolicyhasagreateffectontheeconomy.(新政策对经济有很大的影响。)”

(二)语法巩固

1、时态和语态:明确文章的时间背景,正确选择动词的时态。例如,在叙述过去的事情时,一般会使用一般过去时或者过去进行时等相关时态。如果主语是动作的承受者,就需要使用被动语态。

2、从句知识:掌握定语从句、状语从句、名词性从句的用法。比如,在定语从句中,关系代词(that,which,who等)和关系副词(when,where,why等)的正确选择取决于它们在从句中所充当的成分。

(三)阅读能力培养

1、广泛阅读:增加阅读量可以帮助熟悉不同的文体、话题和语言风格。可以阅读英语报纸(如《21世纪英文报》)、英语简易读物(如《书虫》系列)等。在阅读过程中,学会把握文章的主旨大意和细节信息。

2、精读训练:对于一些经典的英语文章进行精读。分析文章的结构,如总分、分总、总分总等结构。同时,要注意段落之间的过渡和衔接,比如通过一些过渡词(however,therefore,inaddition等)来实现文章的连贯。

解题技巧训练

1、通读全文:在开始做题前,先快速浏览一遍文章,了解文章的大致内容、体裁(记叙文、说明文、议论文等)和主题。这样可以帮助确定文章的基调,为后续填空提供一个整体的语境。

2、瞻前顾后:在填写每个空时,仔细观察上下文的线索。例如,如果一个空需要填一个形容词,那么可以从后文对这个名词的描述中寻找提示,或者从前文中与之相关的其他形容词来推断。

3、注意固定搭配:很多完形填空会考查一些常见的固定短语和习惯用法。比如“lookforwardto(期待)”、“beusedto(习惯于)”等。

4、检查复核:完成填空后,把所选的答案代入原文,通读一遍,检查文章的逻辑是否通顺、语法是否正确、用词是否恰当。

通过系统地积累词汇、巩固语法、提升阅读能力并熟练运用解题技巧,能够有效地提高高中英语完形填空的解题能力。

三、讲解高中英语完形填空的做题技巧

以下是高中英语完形填空做题技巧的详细讲解:

(一)解题前的准备工作

1、快速浏览全文

目的:了解文章的主旨、体裁、大致内容和背景信息。这有助于在做题时把握文章的整体方向,避免只见树木不见森林。

方法:以较快的速度阅读文章,重点关注文章的开头、结尾以及每段的首句。这些部分通常会包含文章的主题句或关键线索。例如,记叙文开头可能会介绍事件的背景或主要人物;议论文开头一般会提出论点。

(二)具体解题过程中的技巧

词汇层面

1、利用固定搭配

(1)识别方法:在选项中如果出现一些常见的固定短语,如“makeadifference(有影响)”、“takeintoaccount(考虑)”等,要敏锐地识别出来。同时,注意空格前后的词汇是否能与选项构成固定搭配。

示例:“Heisalwaysreadytohelpothersandhiskindnessmakesadeep____onus.”这里很明显应该填“impression”,构成“makeadeepimpressiononsb.(给某人留下深刻印象)”这个固定搭配。

2、辨析近义词和形近词

(1)区分依据:对于意思相近的词,要根据它们的细微差别、使用语境等来选择。比如“advice”(

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