浙美版美术一年级下册7 缤纷花布 教学设计.docx

浙美版美术一年级下册7缤纷花布教学设计

一、教材分析

《缤纷花布》是浙美版美术一年级下册第七课的内容。本课属于“设计?应用”学习领域，旨在引导一年级学生通过观察、体验、实践等方式，了解花布的基本特征与设计方法，运用简单的图形、色彩进行有规律的排列组合，设计出独具个性的花布作品，感受美术与生活的紧密联系，培养学生对生活的热爱以及初步的设计意识和创新能力。教材选取了生活中常见的花布作为切入点，贴近学生的生活经验，容易激发学生的学习兴趣。同时，考虑到一年级学生的认知水平和动手能力，教材安排了从欣赏到探究再到实践创作的循序渐进的学习过程，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识与技能。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够观察并描述花布的图案、色彩、排列等基本特征，了解花布图案的设计方法，包括重复、对称等规律。

熟练掌握用绘画、剪贴等方式，运用简单图形与色彩设计制作一块具有一定美感和个性的花布作品。

过程与方法目标

通过欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、分析能力、想象能力和动手操作能力。

在小组合作学习中，提高学生的交流协作能力，学会分享与倾听他人的意见。

情感态度与价值观目标

激发学生对美术活动的兴趣，体验设计制作带来的乐趣，培养学生对生活的热爱之情。

让学生感受不同花布所蕴含的文化内涵，增强民族自豪感，培养学生的审美素养。

三、教学重点

花布图案的基本特征，如色彩鲜艳、图案多样、排列有规律等。

运用重复、对称等方法设计制作花布图案，掌握绘画、剪贴等基本制作技能。

四、教学难点

如何引导学生发挥想象，设计出既富有创意又具有美感的花布图案，避免图案单一、呆板。

帮助学生在制作过程中协调好图形与色彩的搭配，使作品呈现出和谐统一的视觉效果。

五、教学方法

直观演示法：通过展示大量丰富多彩的花布实物、图片、视频等资料，让学生直观地感受花布的美，激发学生的学习兴趣，为后续教学奠定基础。

启发提问法：在教学过程中适时提出问题，引导学生观察、思考、讨论，培养学生的思维能力，促使学生主动探究知识。

小组合作法：将学生分成小组进行合作学习，共同完成任务，培养学生的团队协作精神和交流能力，让学生在相互学习中共同进步。

实践操作法：让学生亲自动手设计制作花布，在实践中巩固所学知识与技能，提高学生的动手能力和创新能力。

六、教学过程

（一）导入新课

教师提前在教室四周布置各种用花布制作的物品，如窗帘、桌布、抱枕、衣服等，营造出充满花布元素的环境氛围。上课伊始，教师播放一段欢快的音乐，带领学生随着音乐走进教室，引导学生观察周围的环境，提问：“同学们，今天我们的教室变得格外漂亮，大家仔细看看，周围都有什么不一样呀？”鼓励学生踊跃发言，分享自己的发现。

设计意图：通过创设充满花布元素的情境，利用视觉和听觉的双重刺激，迅速吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和探索欲，让学生自然而然地融入到美术学习氛围中，为新课的导入做好铺垫。

教师选取一块花布，展示在学生面前，问：“这块漂亮的花布上都有什么图案呀？你们在生活中还在哪里见过花布呢？”引导学生回忆生活中的花布应用场景，如家里的床单、妈妈的裙子等，进一步拉近学生与花布的距离，让学生感受到花布与生活息息相关。

设计意图：从学生熟悉的生活场景入手，引导学生观察花布图案，引发学生的情感共鸣，使学生认识到美术来源于生活，激发学生学习花布设计的兴趣。

（二）探究新知

花布的图案特点

教师展示多块不同图案、色彩、风格的花布（传统民族花布、现代简约花布、卡通花布等），引导学生仔细观察，提问：“同学们，看看这些花布上的图案，都有什么不一样的地方？是大的图案多还是小的图案多？图案是单个出现还是一群一群出现的呢？”让学生分组讨论，每组推选一名代表发言。

设计意图：通过对比不同类型的花布，培养学生的观察能力和分析比较能力，让学生自主发现花布图案在大小、数量、组合方式等方面的特点，深化学生对花布图案的认识。

教师总结学生的发言，指出花布图案的多样性，有的花布图案大且单个排列，起到突出主体的作用；有的花布图案小而密集，通过重复排列形成有规律的视觉效果；还有的花布图案是成组出现，相互呼应，使画面更加丰富和谐。

教师再次展示一块花布，问：“这块花布上的图案除了大小、数量不一样，它们的形状相同吗？都有哪些形状呀？”引导学生观察花布图案的形状，如圆形、方形、三角形、花朵形、动物形等，鼓励学生大胆说出自己看到的形状。

设计意图：引导学生关注花布图案的形状，丰富学生的图形认知，为后面学生自主设计图案提供灵感，培养学生的形象思维能力。

花布的色彩特点

教师切换展示花布的PPT，将花布的图案隐去，只留下色彩，问：“现在同学们看看这些花布的颜色，给你们什么样的感觉？是鲜艳明亮的，还是暗暗的呢？哪种颜色最多呢？”让学生感受花布的色彩氛围，思考色彩的搭配规律。