初中生数学创造性问题提出的调查研究.pdf

目录

第1章绪论1

1.1研究背景1

1.2研究问题1

1.3研究意义2

1.3.1丰富数学问题提出能力的研究2

1.3.2教育现实的迫切需要3

第2章文献综述4

2.1概念界定4

2.1.1数学问题提出4

2.1.2创造性问题提出5

2.1.3数学创造性问题提出6

2.2研究现状7

2.2.1数学问题提出能力的培养的研究7

2.2.2创造性问题提出的影响因素研究8

2.2.3数学创造性问题提出的实证研究11

2.3文献综述小结13

第3章研究设计14

3.1研究假设14

3.2研究框架及方法14

3.3研究工具15

3.3.1初中生数学创造性问题提出能力测试卷15

3.3.2初中生数学创造性问题提出能力影响因素问卷19

3.4预测20

3.4.1预测对象20

3.4.2预测信度和效度分析20

3.5正式研究22

3.5.1研究对象22

3.5.2正式测试的信效度分析23

第4章调查结果及分析25

4.1学生测试卷结果及分析25

4.1.1学生测试卷整体情况25

4.1.2初中生数学创造性问题提出能力的性别差异检验26

4.1.3初中生数学创造性问题提出能力的学校类型差异检验28

4.1.4学生测试卷结果讨论33

4.2学生问卷研究结果与分析34

4.2.1学生问卷整体情况34

4.2.2各影响因素在性别、年级和学校类型上的差异比较36

4.2.3各影响因素在性别、年级和学校类型上的具体情况37

4.2.4学生问卷结果小结48

第5章结论、建议与反思50

5.1研究结论50

5.2研究建议50

III

5.2.1更新教学理念，重视学生的数学问题提出51

5.2.2树立问题意识，培养创造性思维52

5.2.3优化教学活动，提供同伴交流空间53

5.3反思53

5.4研究展望54

参考文献55

附录一：初中生数学创造性问题提出能力测试卷59

附录二：初中生数学创造性问题提出能力影响因素问卷60

攻读学位期间取得的研究成果61

致谢62

IV

摘要

摘要

随着国家义务教育数学课程改革持续深化，学生数学问题提出能力的现状与培养

逐渐受到广泛重视.《义务教育数学课程标准（2022版）》明确指出：数学课程将更加

注重培养学生的问题提出能力和创造性思维.在此现实背景之下，本研究选择思维活跃

发展的初中生群体，立足数学学科教学，聚焦研究初中生数学创造性问题提出的发展

现状，探究影响这一能力的因素，并对教学提出建议.

（1）通过研读相关著作、梳理文献，对与学生数学创造性问题提出相关的核心概

念进行界定系统评述已有研究成果后得出，问题提出与创造性之间存在密切的关联，.