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2025届江苏省泰州市高三第二次诊断性检测语文试卷含解析

一、现代文阅读

(1)现代文阅读作为语文考试的重要部分，其重要性不言而喻。近年来，随着社会发展和教育改革的不断深入，现代文阅读的题型和内容也在不断更新。据相关数据显示，现代文阅读题目在语文试卷中所占比重逐年上升，平均达到40%左右。在众多现代文阅读材料中，散文、小说、议论文等文体占据了主体地位。以散文为例，其语言优美、意境深远，往往通过细腻的描写和深刻的思考，引发读者的共鸣。如2019年高考语文全国卷II的现代文阅读材料《湖光山色》，通过对西湖美景的描绘，展现了作者对大自然的热爱和对生活的感悟。

(2)在现代文阅读中，考生需要具备较强的阅读理解能力、分析评价能力和鉴赏评价能力。以2018年江苏卷现代文阅读为例，考生需对一篇议论文进行深入分析，理解作者的观点、论证过程及论据，并在此基础上进行评价。这类题目往往要求考生在短时间内准确把握文章主旨，分析作者观点的合理性，并能够结合实际生活进行反思。例如，在《科技与人》一文中，作者通过对比科技发展与人类关系的变化，提出了科技与人类和谐共生的理念。考生在阅读时，需关注作者如何运用论据和论证方法来支持自己的观点，并思考这一观点在现实生活中的意义。

(3)针对现代文阅读，考生应注重以下几种能力的培养：一是快速阅读能力，即能够在短时间内把握文章大意；二是精读能力，即能够深入分析文章细节，理解作者意图；三是归纳总结能力，即能够对文章内容进行概括和总结；四是批判性思维能力，即能够对文章观点进行评价和分析。以2020年江苏卷现代文阅读材料《文化自信的力量》为例，考生在阅读过程中，需关注作者如何运用实例和理论来阐述文化自信的重要性，并在此基础上思考如何在自己的学习和生活中践行文化自信。通过以上能力的培养，考生在现代文阅读中能够更好地应对各种题型，提高解题效率。

二、古诗文阅读

(1)古诗文阅读作为中国语文教育的重要组成部分，承载着丰富的历史和文化内涵。在高考语文试卷中，古诗文阅读板块通常包括对诗词、散文、文言文等不同文体的考查。例如，唐诗以其韵律优美、意境深远而著称，如杜甫的《春望》通过对春日景象的描绘，抒发了诗人对国家命运的深切关怀。宋词则以其情感细腻、表达自由而闻名，如李清照的《如梦令》以简洁的语言表达了词人对往昔时光的怀念。文言文则以其古朴典雅、言简义丰而受到重视，如《史记》中的《项羽本纪》展现了项羽英勇善战的英雄形象。

(2)古诗文阅读不仅要求考生对文本内容有准确的理解，还要求考生具备对文学手法和艺术特色的分析能力。在阅读过程中，考生需注意诗词中的意象、典故、修辞等手法，以及散文中的布局谋篇、语言风格等。如《离骚》中运用大量的比兴手法，通过对自然景物的描写来表达作者的情感和理想。在文言文中，考生需要理解文中的实词、虚词，以及句式结构，如《左传》中的“不患寡而患不均，不患贫而患不安”一句，体现了儒家思想中的“仁政”理念。

(3)古诗文阅读能力的培养对于提高学生的文学素养和人文精神具有重要意义。通过阅读古诗文，学生可以领略中华民族的悠久历史和灿烂文化，培养对传统文化的尊重和热爱。同时，古诗文中的哲理和智慧也能够启迪学生的思维，提升他们的审美情趣。例如，阅读《论语》中的“学而时习之，不亦说乎”，学生可以从中体会到勤奋学习的重要性。在高考备考中，学生应广泛阅读各类古诗文，积累相关知识，提高解题技巧，以便在考试中取得优异成绩。

三、语言文字运用

(1)语言文字运用是语文考试的核心内容之一，它考查考生对语言规范、表达准确性和修辞手法的掌握。在日常生活中，良好的语言文字运用能力对于沟通和交流至关重要。例如，在撰写文章时，正确运用标点符号可以避免歧义，使文章结构清晰；在口语表达中，恰当运用修辞手法可以增强语言的感染力。以新闻报道为例，准确、简洁、客观的语言是报道成功的关键。同时，语言文字运用还体现在日常对话和书面交流中，如商务信函、学术论文等，都需要遵循一定的语言规范。

(2)语言文字运用的考查内容丰富多样，包括词语运用、句子结构、段落组织、篇章结构等。在词语运用方面，考生需要掌握词语的词义、用法和搭配，如近义词、反义词的辨析，以及多义词在不同语境中的选择。句子结构方面，考生要熟悉各种句式，如陈述句、疑问句、祈使句等，并能正确运用各种句式来表达思想。段落组织要求考生能够合理布局，使文章层次分明，逻辑清晰。篇章结构则考查考生对整篇文章的把握能力，包括开头、结尾、过渡等部分的运用。

(3)提高语言文字运用能力需要考生在平时学习中多加练习。阅读优秀作品，学习作者的语言风格和表达技巧，是提高语言文字运用能力的重要途径。此外，考生还应注重积累词汇，扩大阅读量，通过模仿和创作来锻炼自己的语言表达能力。例如，通过阅读经典文学作品，