黑龙江特色文化资源融入高中思政课教学研究.pdf

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摘要IV

AbstractV

绪论1

一、研究背景和研究意义1

（一）研究背景1

（二）研究意义2

二、国内外研究现状4

（一）国内研究现状4

（二）国外研究现状7

三、研究方法10

（一）文献研究法10

（二）问卷调查法10

（三）案例研究法10

（四）访谈法10

四、研究创新及不足之处11

（一）创新之处11

（二）不足之处11

第一章黑龙江特色文化资源与高中思政课教学的内在联系12

一、黑龙江特色文化资源基本内容12

（一）黑龙江特色文化资源的内涵12

（二）黑龙江特色文化资源的分类13

（三）黑龙江特色文化资源的基本特征15

二、黑龙江特色文化资源与高中思政课教学的内在联系16

（一）黑龙江特色文化资源与高中思政课育人目标趋同16

（二）黑龙江特色文化资源与高中思政课课程性质接近17

（三）黑龙江特色文化资源与高中思政课教学内容相符17

第二章黑龙江特色文化资源融入高中思政课教学的理论基础和现实价值22

一、黑龙江特色文化资源融入高中思政课教学的理论基础22

（一）习近平总书记关于运用文化资源的重要论述22

（二）思想政治教育理论23

（三）杜威实用主义教育理论23

（四）陶行知的生活教育理论23

I

扬州大学硕士学位论文

二、黑龙江特色文化资源融入高中思政课教学的现实价值24

（一）契合时代主题，彰显家国情怀24

（二）深化故土情怀，强化文化认同24

（三）不断砥砺前行，担当复兴重任25

（四）坚定面向未来，提升创新能力25

（五）丰富教学内容，实现育人价值25

第三章黑龙江特色文化资源融入高中思政课教学的现状27

一、黑龙江特色文化资源融入高中思政课教学调查的基本情况27

二、黑龙江特色文化资源融入高中思政课教学取得的成效29

（一）师生对黑龙江特色文化资源认可度显著提升29

（二）教师教学运用黑龙江特色文化资源的使用频率增加30

三、黑龙江特色文化资源融入高中思政课教学存在的问题31

（一）黑龙江特色文化资源融入教学的内容碎片化31

（二）黑龙江特色文化资源融入教学的主体意识不强32

（三）黑龙江特色文化资源融入教学的过程形式化35

（四）黑龙江特色文化资源融入教学的评价片面化35

四、黑龙江特色文化资源融入高中思政课教学存在问题的原因36

（一）融入资源的筛选缺乏整合36

（二）学生的主体意识有待增强37

（三）教师的融入素养有待提升37

（四）学校与社会对资源融入的重视程度不足38

（五）教学评价体系建设不够完善38

第四章黑龙江特色文化资源融入高中思政课教学的优化策略40

一、创新教学形式，实现多渠道融入40