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一年级上册语文说课稿-《aieiui》-人教部

编版

一、教学内容

本节课选自人教部编版一年级上册语文教材的《aieiui》章节。教学内容主要包括以下三个

方面：

1.学习复韵母ai、ei、ui的发音及书写。

2.通过例词学习，掌握ai、ei、ui在词语中的运用。

3.结合情境，运用ai、ei、ui进行简单的词语创编。

二、核心素养目标

1.培养学生准确认读和书写复韵母ai、ei、ui的能力，增强语文基础知识的掌握。

2.培养学生通过观察、模仿、实践等方法，学会ai、ei、ui在词语中的运用，提高语言表达

能力。

3.培养学生通过学习本章节，激发对汉语拼音的兴趣，增强自主学习能力与合作精神。

4.培养学生在实际语境中运用所学复韵母进行词语创编，提升创造性思维和语言实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-准确认读与书写复韵母ai、ei、ui：确保学生能够正确发音，并掌握三者的书写规则。

-掌握ai、ei、ui在词语中的运用：通过例词学习，使学生理解并能够正确拼读含有ai、ei、

ui的词语。

-词语创编：引导学生运用新学的复韵母，结合已知声母和韵母，进行简单的词语创编。

举例：在教授ai时，重点讲解并练习如妈妈“”、爸爸“”等词语，强调ai的发音和书写。

2.教学难点

-发音区分：学生容易混淆ai、ei、ui的发音，特别是ai与ei之间的区别。

-书写顺序：复韵母的书写顺序与学生已学的单韵母不同，需要特别强调书写规则。

-创编能力：对于一年级学生来说，利用新学的复韵母进行词语创编存在一定难度。

举例：针对发音区分难点，可以设计对比练习，如“买（mǎi）与卖（mài）”，“灰（huī）与

回（huí）”，让学生通过实际发音感受ai与ei的区别。在书写顺序上，通过示范和反复练

习，确保学生掌握正确的书写方法。至于创编能力，可以提供一些简单的声母和韵母组合，

引导学生进行词语组合，逐步提高创编能力。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《aieiui》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：

“你们在日常生活中是否遇到过一些有趣的词语，它们听起来很押韵？”（举例说明）这个问

题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，

让我们一同探索复韵母的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解复韵母ai、ei、ui的基本概念。复韵母是由两个元音字母组

合而成的音节，它们在汉语中有着重要的作用。它们能够帮助我们更准确地发音和拼写词语。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的词语案例，如“白（bái）”、“黑（hēi）”、水“（shuǐ）”，

这些词语展示了复韵母在实际中的应用，以及它们如何帮助我们更准确地表达。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调ai与ei的发音区别，以及ui的书写顺序。

对于难点部分，我会通过对比练习和具体例词来帮助大家理解。

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（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个含有复韵母ai、ei、ui的词语，并尝试

拼读和拼写。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的词语创编实验。学生们将尝试用新学

的复韵母和已知的声母组合成新的词语。