北师大版必修 第一册Unit 2 Sports and Fitness Lesson 2 Rules for the Game 教学设计（表格式）.doc

2025年

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教学基本信息

单元（或主题）名称

Unit2SportsandFitness

学科

英语

学段

高中

年级

高一

相关

领域

体育与健康Lesson2RulesfortheGame

主要教材

书名：普通高中教科书英语必修第一册出版社：北京师范大学出版社出版日期：2019年8月

单元（或主题）指导思想与理论依据

1.在听说教学中促进学生思维品质的发展。

《普通高中英语课程标准（2017年版）》指出，“高中英语课程应充分发挥课程的育人功能，发展学生的语言能力、文化品格、思维品质和学习能力等英语学科核心素养。”其中，思维品质是学生心智发展，有效开展批判性思维，去粗存精、去伪存真的重要工具。思维品质包含了思维在逻辑性，批判性和创新性等方面所表现出来的能力和水平。思维品质体现英语学科核心素养的心智特征。思维品质的发展有助于提升学生分析和解决问题的能力，使他们能够从跨文化视角观察和认识世界，对事物做出正确的价值判断。听说活动是一种凭借思维来理解和判断所听信息的心理过程。在完成获取信息的基本任务之后，引导学生思考和判断信息的真伪，探究所听信息的意义，利用所听信息进行迁移创新，都是对学生思维水平的训练和提高，培养学生独立思考、提出问题、分析问题、解决问题的能力。

2.遵循英语学习活动观，促进学生思维品质的发展。

活动是人类存在和发展的基本方式，是学生认识、情感和行为发展的基础。活动引导学生将外化的知识转化为内在的认知（王蔷，2015）。高中英语新课标提出了英语学习活动观，即以主题意义为引领，以语篇为依托，通过学习理解，应用实践，迁移创新等一系列体现综合性，关联性和实践性等特点的英语学习活动，运用听说读写看等方式，理解和表达意义、意图和情感态度，发展逻辑思维、批判思维和创新思维，学会学习，实现学科育人。因此，英语课程遵循以下原则：突出语言、文化与思维的关联；体现学生课堂学习的主体性；思维发展由低到高，层层推进，围绕主题意义探究，凸显建构与生成，重视内化与迁移创新；联系现实社会和学生实际生活，丰富认识，拓宽视野，立足正确的价值观培养。

3.以“学习和实践运动规则”为依托，全面落实立德树人的根本任务。

在提升学生思维品质的基础上，还要结合文化意识的渗透。文化意识是指中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知，态度和行为取向。文化意识的培养有利于学生增强国家认同和家国情怀，学会做人做事，成长为有文明素养和社会责任感的人。通过听说活动了解和认识国内外不同运动项目的规则，从而在运动中树立规则意识，遵守运动规则，引导学生体验规则，理解规则，自觉遵守规则。推而广之，在社会生活中也要敬畏规则，自觉维护规则，也是学生理解人与自我，人与社会和人与自然的关系，促进和谐合作关系的形成。同时，英语课堂也应在文化意识和思维品质统领下，对学生语言能力和学习能力进行综合培养，两者相辅相成，共同在批判与评价、想象与创造等方面给予学生提升的空间。

单元（或主题）教学背景分析

一、教学内容分析及课时分配

英语学科核心素养包含了语言能力，文化意识，思维品质和学习能力四个方面。英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础，包含六个要素：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。具体到本单元，以运动为主题语境，涉及口头和书面语篇以及不同的文体形式，包括了记叙文、说明文、议论文、应用文等多样化文本，还有网页、广告、漫画等非连续性文本，为语言学习提供文体素材；在这些丰富的语篇当中涵盖了体育和健康相关的语音知识、词汇知识、语法知识等语言知识；语言技能方面，其中第一课，第三课以及ReadingClub以阅读技能为主，第二课主要训练听说技能，ViewingWorkshop通过看视频获取信息，训练思维。WritingWorkshop先读后写，训练学生写故事的能力。值得注意的是，只能说某一课是以某项技能为主，因为没有哪一课只涉及单一技能，而是以某种技能为主的综合性技能训练。文化知识方面，本单元以体育文化为主，包括了国内外不同民族和国家擅长的不同种类的体育项目和体育文化，其中包括了我国传统体育项目武术等，帮助学生形成跨文化意识、涵养人文和科学精神和坚定文化自信。本单元在学习策略方面不仅训练学生具体的语言学习策略，同时也会涉及到元认知策略、认知策略、交际策略、情感策略等，从而帮助学生提高理解和表达能力，提高学习效率。

本单元主题为“体育和健康”，可划分为三个部分，即了解运动和规则，探究体育精神，最终能够热爱运动，践行健康生活方式。三个部分层次递进，前两个部分是在认知和探究的层面，了解运动方式，如何运动以及运动能给我们带来什么，最后达到实践层面，真正做到热爱