教育测量概述.ppt

(六)根据测验的对象分为个别测验、团体测验1、个别测验这种测验是由—个主试在规定的时间内每次只测验一个被试。其优点是主试者可以仔细观察被试者的言语、情绪和行为，易于与被试合作，所以测验结果正确明。这类测验的缺点是不经济，且必须是经过专业训练者才能胜任。如外语口试测验、音乐表演测验以及心理特征的测验等。2．团体测验这种测验是用相同的测试内容、在同一时间内对许多人施测。例如，毕业考试、统考都属于团体测验。它的优点是，主试者不必接受严格的专业训练即可担任，而且节约时间。它的缺点是，对被试的行为不易作切实地观察与控制，测验的结果不及个别测验正确可靠。第30页,共41页，星期六，2024年，5月总之，教育测量的类型很多，可以从不同角度划分，分类的方法也不统一，同一个测验按不同的划分方式，也可分为不同的类型，因此分类是相对的。但要注意，由于测验的编制者给要测量的特征下的定义(操作性定义)不一样．因而在区别测验时不能只看名称．应主要看编制者的目的和测验的实际内容。第31页,共41页，星期六，2024年，5月第四节教育测量的功能明确的教育目的，科学的教育内容和方法，教育效果的及时检查与评定，是搞好教育工作的三个主要问题。教育测量就是根据教育目标及教学计划的要求．用科学的方法来衡量教学的效果。因此，教育测量在整个教学中占有重要地位，它在教学、行政管理、科研等方面的应用极为广泛。第32页,共41页，星期六，2024年，5月一、教育测量在教学方面的功能可以用测验结果来考查某一种学习活动的效果，并用数量表示结果，这为我们提供了认识影响教学过程各因素的客观依据。具体地讲，教育测量在教学方面具有以下一些功能。(一)反馈功能在教学之前、教学过程中、教学结束时进行的各种不同目的的考试，可为教师修改教学计划，了解学生对教学目标的完成情况提供可靠的依据。通过测验，教师可以发现教学中存在的问题，还可以分辨学生的程度，以便有针对性地采取补救措施，促进教学效果不断提高。第33页,共41页，星期六，2024年，5月(二)激励功能教育测量可促使学生了解和确认自己的成效，从而不断端正动机，弥补不足，激发上进心。他们通过了解自己的学习成绩，会激发更强的成就动机，发挥更大的积极性；也会看到自己的缺陷和不足，以此鞭策自己，激发自己努力工作或刻苦用功以避免失败的动机。第34页,共41页，星期六，2024年，5月二、教育测量在行政管理方面的功能教育测量是教育评价的基础．它能够为制定教育计划、选择教育内容、确定教育方法、检验评定教师的教育教学效果、检查鉴定学生的发展水平以及评价学校的办学质量提供客观的依据。(一)评价功能编制良好的测验，可为教育行政领导指导教学、进行教育决策提供一定的依据。各级领导可凭借全国或地区的常模，评价某区或某校的教学情况，学校领导也可通过考试结果检查教师的工作。(二)选择功能教育测量能够为教育行政管理干部评定和选拔人才并作出科学决策提供理论依据．也有助于教师的资格评定和职务的晋升等。第35页,共41页，星期六，2024年，5月三、教育测量在教育科学研究方面的功能(一)导向功能各级各类学校都要实现国家规定的培养目标，教育测量对学校实现培养目标具有明显的导向作用，它能对学校教育教学改革定向导航，并提供动力保证。(二)研究功能教育测量的结果具有极大的研究价值，它是在教育改革实验中检验其成效的必要环节和基本手段。而且，教育测量本身就是一种严肃的科学探讨。第36页,共41页，星期六，2024年，5月第五节良好测验的特征教育测验是教育测量的主要手段。在编制或选用测验时，应慎重考虑它是否符合良好测验的条件。良好测验的条件通过良好测验所具有的特征反映出来。第37页,共41页，星期六，2024年，5月一、可靠性(信度)

测验的可靠性是指测验能否稳定反映考生实际水平的程度。如果某生在连续两次或多次测验中所得结果相一致，或在某一班级的两次或多次测验的得分很接近、很稳定，其测验结果的相关度很高．这种测验可称为可靠性的测验．或称为信度高的测验。测验的可靠性是用信度来表示的。信度一般用两次测验同一对象的分数的相关系数表示。根据计算方法，可将信度分为再测信度、复本信度、内部一致性信度和评分者信度等。信度是良好测验的必要条件，但不是充分条件。一个测验只具有可靠性还不行，还必须具备有效性。第38页,共41页，星期六，2024年，5月二、有