社区健康教育服务.ppt

依据看护任行为与感染性腹泻的关系，确定：使用防蝇罩；0101020304吃饭前不用抹布擦碗；吃饭前给小孩洗手；取水点与最近污染点距离。020304二、结果影响行为的认知因素和背景因素使用防蝇罩吃饭前不用抹布擦碗吃饭前给小孩洗手取水点与最近污染点距离对痢疾、伤寒传播途径的认知√√√对随地大小便危害的认知√对肠道感染性疾病危害的认知√对哪些情况可污染水源的认知√对与水有关的健康行为的认知√需同时拥有两种及以上的卫生行为可降低腹泻的危险。四、健康教育计划（一）确定优先干预项目和优先干预的行为因素重要性和可变性（二）确定计划目标（三）确定健康教育干预框架（四）确定干预活动内容、方法和日程（五）确定干预活动组织网络与工作人员队伍（六）确定干预活动预算（七）确定监测与评价计划（八）对项目计划本身的评价社区健康教育服务四川大学华西公共卫生学院任晓晖为什么要开展健康教育追求健康始终是人类永恒的主题和奋斗的目标。对疾病和健康的认识也随着人类的认识能力和社会的发展不断发生着转变。健康观的演变过程传统健康观→各学派健康观→整体健康观0102WHO指出：“健康不仅仅是没有疾病和虚弱现象，而且是一种躯体上、心理上和社会适应方面的完好状态”(HealthisastateofCompletePhysical,mentalandsocialwellbeing,andnotmerelytheabsenceofdiseaseorinfirmity.)对健康的这一定义，是整体的健康观。积极健康观21突破了“无病即健康”的狭隘的、消极的、低层次的健康观。对健康的解释从“生物人”扩大到“社会人”的范围，把人的社会交往与人际关系和健康联系起来，强调健康的多维性。整体健康观的特征健康是一个过程，具有连续性死亡疾病健康完全健康影响健康的主要因素：*生物因素；*环境因素；*卫生服务；*行为与生活方式。主要慢性病的共同危险因素危险因素慢性病心脑血管疾病糖尿病肿瘤呼吸道疾病吸烟√√√√饮酒√√营养√√√√静坐生活方式√√√√肥胖√√√√高血压√√血糖√√√血脂√√√改变不良生活方式的益处?调整平均SBP降低（范围）减重10kg（BMI18.5-24.9）5-20mmHg采纳合理饮食方案8-14mmHg减少钠盐摄入钠2.4g2-8mmHg体育活动30min/d4-9mmHg控制酒精摄入25g/d2-4mmHg-24.1美国每人消耗食品的变化（1963~1980年）名称改变百分比吸烟-27.1牛奶和奶酪牛油-33.3蛋类-12.3动物脂肪和油-38.8植物脂肪和油+57.6鱼类+22.638.0美国冠心病及脑血管病死亡率下降百分比（1963~1980年）年龄组冠心病脑血管病35~44.846.145~38.342.355~52.965~37.053.275~30.049.785及以上25.644.4健康教育是成本-效益最佳的卫生保健策略健康教育是预防和控制慢性非传染性疾病的最佳手段指标意义健康教育是提高公民健康素养的重要手段健康素养（healthliteracy）人们获取、理解、实践健康信息和服务，并利用这些信息和服务促进和保护自身健康的能力为何健康教育是社区卫生服务的重要内容？2性质5服务模式3对象6网络特征1与社区卫生服务的功能定位有关4服务特征二、健康教育的概述概念健康教育(healtheducation)是利用适当的方法和手段传播健康知识和技术，帮助个体和群体树立正确的健康观念，改善健康相关行为的系列活动。2知晓健康信息3建立健康信念1健康教育效果5健康危险行为改变（核心）4转变态度（二）健康教育模式知信