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信息技术课程定位（模块一的学习笔记）

天津市宝坻区大钟庄镇袁罗中学于国林

一、信息技术课程的四大特征：基础性、技术性、综合性、发展性。

二、信息技术课程的基本理念：立足学生信息素养的培养，着眼学生的终身发展；注重学生信息知识

与能力的主动建构，强化学生信息态度与信息文化的有效内化；把信息技术既作为学习内容，又作为学习

工具；丰富信息技术课程的学习过程，倡导学习方式的多样性。

三、技术的三层内涵：动手做的技术（即基本技能）；如何做的技术（即设计和规划的技术）；为何

做的技术（即技术的思想和价值）。

四、初中信息技术课程的目标：

1.增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。

2.初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。

3.学会使用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与

课程相关的问题，完成各种任务。

4.在他人的帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。

5.树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。

五、在夹缝中生存：

在小学和高中信息课程的夹缝中生存。

在学科课程整合夹缝中生存。

六、初中信息技术教学内容存在的问题：

1.有关信息技术本身的内容安排的太多。

2.缺乏依据（课标），内容随意。

3.学段间的内容重复。

信息技术课程内容

专题一：课程的视角：信息技术课程的定位问题

本专题从“课程目标”和“课程实施”两个方面讨论信息技术课程的定位，通过

内容简介专家、教师、学生及社会各界的访谈，现场嘉宾阐述，典型课例分析等形式，对主题

进行研讨。

主持参与专

李艺、洪学锋

家

专题讲座：

第一课时：从课程目标谈信息技术课程的定位

学习内容第二课时：从课程实施谈信息技术课程的定位

拓展资料：

阅读材料

1.《信息素养详解》（李艺）

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2.《王吉庆教授谈信息素养》（王吉庆）

3.《信息素养内涵新解》（张义兵）（PPT）

教学案例

1.《信息技术第一课——欢乐课堂》（山东青州一中王爱胜）

2.《信息技术第一课——开心辞典》（华南师大附中杨晓安、陈妤、黄秉刚）

3.《信息技术第一课——信息及其特征》（暨南大学附中唐海平）

任选一题：

1.小论文：就自己的理解，分析基于信息素养培养的学科定位与早期的软件说明

作业与反思书式的教学有什么不同？

2.小论文：在“高中生信息素养提升”这一目标下，在新课程教学中，你打算如

何体现这个目标。

专题二：学生的视角：正确处理学生的差异问题