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3我是小学生教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版--第1页
我是小学生
1.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
教学目标2.认识老师和同学，初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学
生的角色意识。
教学重点能够正确、流利地朗读儿歌，体会成为小学生的喜悦。
教学难点初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。
课时安排1课时
教学过程
一、情境导入，激发乐趣
1.谈话导入：我们每天都来学校上学，你是怎样来学校上学的呢？
预设1：我是爷爷奶奶送到学校来的。
预设2：我是爸爸妈妈送到学校来的。
预设3：我家离学校很近，我是自己走到学校来的。
教师过渡：看课文插图，这些小朋友也来上学了！他们是怎么来上学的呢？
让我们学习今天的课文。
教师带读，板书课题，(板书：我是小学生)学生跟读，齐读课题。
二、观察插图，学习《上学歌》
1.仔细看课本中的插图，图中的小学生是怎样上学的？
预设1：图中的小学生是背着书包来上学的。
预设2：图中的小学生是和好朋友手拉手来上学的。
预设3：在上学的路上，有太阳，有小鸟，有鲜花，他们一边欣赏美景，一
边走向学校。
教师评价：你们观察得真仔细。这些小朋友都成为了一名小学生，他们多快
乐呀！
2.教师朗读《上学歌》。学生边听老师读儿歌，边在图片上找出儿歌中说的
事物。老师读到哪里，学生的手指指到哪里。
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学生边听边按顺序指出，教师纠正指示错误的学生。
3.①教师提问：在上学的路上，小朋友们看到了什么？听到了什么？
预设1：小朋友们看到了太阳当空照，花儿对我笑。
预设2：小朋友们听到了小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”
②教师提问：小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”你会怎么回
答小鸟呢？
预设1：因为我是小学生。
预设2：因为我去上学校。
教师过渡：原来这些小朋友和我们一样，背上小书包，要去上学啦！我们都
是——小学生。请同学们自豪地一起读：我是小学生。
③教师提问：作为一名小学生，我们要怎么做呢？
预设：我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。
教师评价：是啊，我们都是小学生了，要好好学习，将来长大了为人民立功
劳。
4.老师领读，学生跟读，师生对读，读出快乐的心情。
5.师生一起听一听，唱一唱《上学歌》。
三、认识老师和同学，了解学校生活
1.认识老师和同学。
（1）自我介绍
教师提问：你叫什么名字？请做自我介绍吧。
学生回答：我叫________，今年______岁了。我特别喜欢______。
要点：请学生上台进行简单的自我介绍，在介绍自己的时候，声音一定要洪
亮，要能让大家都听清楚。
（2）了解班级
介绍自己的班级：教师简单介绍班级是几班，男生、女生人数，学生按句式
介绍自己的班级。
句式：我在__
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