《第三单元 多媒体信息集成 10 美化电子作品集》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级上册.docx

《第三单元多媒体信息集成10美化电子作品集》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术六年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以《第三单元多媒体信息集成10美化电子作品集》为主题，结合六年级学生的认知水平，旨在让学生学会运用信息技术手段，对电子作品集进行美化处理。课程设计遵循以下思路：

1.引导学生回顾已学的多媒体信息集成知识，明确本节课的学习目标；

2.通过案例分析，让学生了解美化电子作品集的方法和技巧；

3.以任务驱动法，让学生动手实践，对电子作品集进行美化；

4.组织学生进行展示与交流，相互评价，提升学生的审美能力和信息技术应用能力；

5.总结本节课所学内容，布置课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。

1.信息意识：培养学生主动获取、分析、处理信息的能力，使其能够有效利用多媒体工具对电子作品集进行优化和美化。

2.计算思维：通过实践操作，训练学生运用逻辑思维和创造性思维解决问题，提升对信息技术应用的理解和掌握。

3.创新意识：鼓励学生在美化电子作品集的过程中，发挥个人创意，培养独立思考和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了多媒体信息集成的基本概念，能够使用信息技术工具进行简单的信息处理和编辑。他们还掌握了一些基本的图像处理和文字编辑技巧，以及如何使用电子作品集来展示自己的成果。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对信息技术充满好奇和兴趣，喜欢通过动手实践来学习新知识。他们在操作软件方面具有一定的能力，但个别学生在细节处理和审美方面可能需要更多指导。学生的学习风格多样，有的偏好独立探索，有的喜欢合作学习，还有的依赖于教师的引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在美化电子作品集的过程中可能会遇到以下困难和挑战：如何选择合适的素材和模板，如何合理布局页面元素，以及如何运用色彩和字体来增强作品集的视觉效果。此外，部分学生在创意表达和技术操作上可能存在一定的局限性。

教学资源准备

1.教材：提前发放《信息技术六年级上册》教材，确保每位学生都能跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与美化电子作品集相关的案例图片、设计模板和视频教程，以便于学生直观学习。

3.实验器材：准备好计算机、投影仪等必要设备，确保学生能够进行实际操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生合作交流，同时设置实验操作台，便于学生实践操作。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！上一节课我们学习了多媒体信息集成的基本知识，那么如何让我们的电子作品集更加吸引人呢？今天我们就来学习《美化电子作品集》这一内容。

2.首先，请大家回顾一下我们之前学习的电子作品集的基本构成元素，比如文字、图片、视频等。

二、探究新知

1.电子作品集的美化

a.请同学们打开教材第10页，我们一起来看一下美化电子作品集的几个关键点。

b.首先，我们要注意整体布局的合理性。请同学们思考一下，如何使电子作品集的布局更加美观呢？

c.对，我们可以通过设置合适的边距、间距和版面分割来达到这个目的。接下来，请大家根据教材上的案例，尝试调整一下自己电子作品集的布局。

2.图片和色彩的应用

a.除了布局，图片和色彩也是美化电子作品集的重要元素。请大家观察教材上的案例，思考一下图片和色彩是如何应用的。

b.同学们说得很好，图片要选择清晰、主题明确的，色彩要搭配和谐。现在，请大家挑选一张图片，尝试将其应用到自己的电子作品集中，并调整色彩搭配。

3.文字和字体设计

a.接下来，我们来探讨一下文字和字体设计。请大家阅读教材第11页的相关内容，了解如何使文字更加美观。

b.同学们，你们觉得如何选择合适的字体和字号呢？对了，要根据内容的重要性和阅读需求来选择。现在，请大家尝试调整自己电子作品集中的文字和字体设计。

4.动手实践

a.现在，请大家根据所学知识，对自己的电子作品集进行美化。在这个过程中，如果遇到问题，可以随时向我提问，也可以与同学们相互交流。

b.在实践过程中，我要提醒大家注意以下几点：保持整体风格的统一性，避免过多花哨的装饰，注重内容的呈现。

三、作品展示与评价

1.经过一段时间的实践，相信同学们的电子作品集已经变得更加美观了。现在，请大家将自己的作品展示给大家，并简要说明一下美化过程中的心得体会。

2.我们一起来评价一下这些作品。请同学们从布局、图片、色彩、文字等方面进行评价，给出自己的意见和建议。

3.根据同学们的评价，我相信大家已经对美化电子作品集有了更深入的理解。接下来，请大家根据评价结果，进一步完善自己的作品