苏教版六年级数学上册《分数除法整理复习》.ppt

*《分数除法》整理复习苏教版六年级数学上册使同学们进一步理解分数除法的意义，会运用分数除法的计算法则解决简单实际问题，并复习比的意义和比的基本性质。01在同学们探索解决问题方法的过程中，进一步培养同学们独立思考和解决问题的能力。02教学目标分数除法分数除法计算解决问题分数除以整数整数除以分数分数除以分数已知一个数的几分之几是多少，求这个数分数连除和乘除混合运算比的意义比的基本性质比比的应用知识梳理：一、复习分数除法的意义。分数除法的意义已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。判断：分数除法的意义与整数除法完全相同。（）对（2）分数除法的意义与整数除法的意义相同吗？二、分数除法的计算方法甲数除以乙数（0除外）等于甲数乘乙数的倒数。小组讨论：怎样计算分数除法？分数除法的计算方法：01甲数除以乙数（0除外）等于甲数乘乙数的倒数。02分数连除的计算方法：03计算连除时，一般一次把除法变为乘法，然后一次约分。04商与被除数的大小关系(a、b≠0)商小于被除数商等于被除数商大于被除数在〇里填上、或=。○○○○=看谁跑得快9498÷2=27595÷3=?94=4÷9725÷=35291634÷=438567÷=2815讨论：为什么第一行算式的商比被除数小？而第二行算式的商比被除数大？（在除法里，当除数大于1时，商比被除数（0除外）小，当除数小于1时，商大于被除数，除数等于1，商等于被除数。）知识大冲关?在()填上、或=。56÷32（）5698÷23（）9867÷2（）6714÷18（）1445÷3（）4597÷97（）97找错误并改正。1934÷117×16?=×17×61=571934÷117×1619342311934×17×16==211912357÷538÷19=357×385×93213=95357÷538÷19=357×385×1913=24523知识大冲关分数四则混合运算与整数四则混合运算的运算顺序相同。先说说运算顺序，再计算：三、解决问题找关键句进行分析，找单位“1”，列出数量关系式。这一单元我们还学会了运用列方程解决有关分数的实际问题，解这样的题你认为最关键的步骤是什么？回想一下：怎样解决有关分数的实际问题？总结：做此类分数应用题时，判断用乘法还是除法的方法是要看：单位“1”的量是已知量还是未知量，是已知量用“×”；是未知量用“÷”单位“1”是已知单位“1”是未知单位“1”×几几已知量÷几几（用乘法）（用除法或方程）分数应用题找一找单位“1”，再把数量关系式补充完整。常青小学修建一条跑道，计划造价20万元，实际造价是计划造价的910。实际造价多少万元？910（）×=（）计划造价实际造价答：实际造价18万元。18（万元）？20万元找一找单位“1”，再把数量关系式补充完整。常青小学修建一条跑道，实际造价18万元，是原计划造价的910。原计划造价多少万元？910（）×=（）原计划造价实际造价答：原计划造价20万元。解：设原计划造价为元。？20万元*