3.8 消失的恐龙 说课稿 2024-2025学年苏教版六年级上册.docx

3.8消失的恐龙说课稿2024-2025学年苏教版六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.8消失的恐龙说课稿2024-2025学年苏教版六年级上册

课程基本信息

1.课程名称：消失的恐龙

2.教学年级和班级：2024-2025学年苏教版六年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将围绕苏教版六年级上册的科学课程《消失的恐龙》进行学习。课程将介绍恐龙的灭绝原因、恐龙化石的形成过程以及科学家如何通过化石研究恐龙的生活习性。通过本节课的学习，学生将能够了解恐龙灭绝的相关知识，培养对自然科学的兴趣和探究精神。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过观察、分析恐龙化石，激发探究兴趣。

2.发展学生的科学思维能力，学会从证据中提取信息，形成科学解释。

3.增强学生的信息处理能力，整理恐龙灭绝的相关资料，进行有效交流。

4.培养学生的环保意识，理解生物多样性的重要性，关注生态环境的保护。

重点难点及解决办法

重点：

1.恐龙灭绝的原因及其科学解释。

2.恐龙化石的形成和解读。

难点：

1.恐龙灭绝原因的科学论证过程。

2.化石形成过程的复杂性和多样性。

解决办法：

1.通过多媒体展示恐龙灭绝的模拟动画，帮助学生形象理解灭绝原因。

2.利用实物模型或图片，直观展示化石形成过程，增强学生的感性认识。

3.引导学生进行小组讨论，分享各自对恐龙灭绝原因的理解，促进思维碰撞。

4.结合科学家研究的实际案例，讲解科学论证的方法和步骤，培养学生的逻辑推理能力。

5.设计实践环节，让学生动手制作简单的化石模型，加深对化石形成过程的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版六年级上册科学教材。

2.辅助材料：收集恐龙化石图片、恐龙生活场景视频、恐龙灭绝原因的科学文章。

3.实验器材：准备石膏、泥土、小石子等制作化石模型的材料，确保安全使用。

4.教室布置：设置恐龙化石展示区，划分小组讨论区，便于学生互动交流。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们好，今天我们将要学习一个新的科学课题——《消失的恐龙》。请大家先回想一下，我们之前学过关于恐龙的哪些知识？

-（学生）恐龙是远古时期的动物，它们有很多种类，体型庞大。

-（教师）很好，那请大家思考一下，恐龙为什么会消失呢？这就是我们今天要探讨的问题。

2.恐龙灭绝原因的探究

-（教师）首先，请大家翻开教材第X页，我们一起来看看科学家们提出的几种恐龙灭绝的原因。

-（学生）阅读教材，了解恐龙灭绝的可能原因。

-（教师）现在，我想请大家分享一下你们认为最有可能的原因，并说明你们的理由。

-（学生）讨论并分享自己的观点。

3.化石的形成

-（教师）了解了恐龙灭绝的原因之后，我们来探讨一下恐龙化石是如何形成的。请大家观看这段视频，它将展示化石形成的过程。

-（学生）观看视频，理解化石形成的原理。

-（教师）看完视频后，我想请大家用自己的话来描述一下化石是如何形成的。

-（学生）描述化石形成的过程。

4.实践活动：制作化石模型

-（教师）现在，我们将进行一个实践活动，制作恐龙化石模型。请大家分成小组，每组将得到一些石膏、泥土和小石子。按照教材上的步骤，我们来制作一个简单的化石模型。

-（学生）分组进行化石模型制作。

-（教师）在制作过程中，注意观察石膏和泥土的变化，以及小石子在其中扮演的角色。

-（学生）观察并记录制作过程。

5.小组讨论：恐龙化石的意义

-（教师）模型制作完成后，请大家回到自己的座位，小组内讨论一下，恐龙化石对于我们了解恐龙有什么意义？

-（学生）小组讨论，分享对恐龙化石意义的理解。

-（教师）每个小组请派一名代表来分享你们的讨论结果。

-（学生）小组代表分享讨论结果。

6.总结与拓展

-（教师）通过今天的学习，我们知道了恐龙灭绝的可能原因和化石的形成过程。现在，我想请大家回顾一下我们学到的重点内容。

-（学生）回顾恐龙灭绝原因和化石形成过程。

-（教师）最后，请大家思考一个问题：如果我们现在处于一个保护生物多样性的时代，我们应该如何行动？请在你的作业本上写下你的想法。

-（学生）思考并记录自己的想法。

7.课堂小结

-（教师）今天的课程就到这里，感谢大家的积极参与。请大家记住，恐龙虽然已经消失，但它们留下的化石是研究地球历史的宝贵资料。下节课，我们将继续学习关于地球历史的更多内容。

-（学生）整理学习资料，准备下课。

8.作业布置

-（教师）作为课后作业，请大家查阅一些关于恐龙化石的资料，下节课我们分享你的发现。

-（学生）记