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《世界遗产探索》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

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教学内容

《世界遗产探索》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

本节课的教学内容选自《世界遗产探索》综合实践活动教材，主要包括以下两部分内容：

1.世界遗产的定义和分类：让学生了解世界遗产的定义，包括文化遗产、自然遗产和双重遗产，以及它们的重要性和价值。

2.我国世界遗产的探索：通过介绍我国的世界遗产，如长城、故宫、黄山等，让学生了解这些遗产的历史背景、文化内涵和自然特色，培养他们对我国世界遗产的认识和保护意识。

核心素养目标

1.培养学生的地理文化素养，通过探索世界遗产，提高对自然和人文景观的理解与欣赏能力。

2.增强学生的信息收集与处理能力，鼓励他们主动搜集资料，分析世界遗产的特点和价值。

3.培养学生的团队协作和沟通能力，通过小组合作，共同完成对某一世界遗产的调研报告。

4.提升学生的环境意识和社会责任感，激发他们保护世界遗产、传承历史文化的积极性。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-理解世界遗产的概念及其分类，包括文化遗产、自然遗产和双重遗产的定义和特点。

举例：通过展示长城和黄山作为文化遗产和自然遗产的图片，让学生直观地理解两者的区别。

-掌握我国世界遗产的基本信息，如长城、故宫、黄山等的历史背景和文化意义。

举例：详细介绍长城的历史故事、建筑特色和文化影响，让学生深入理解其作为世界遗产的价值。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-理解世界遗产的保护意义和重要性，以及它们与人类文明的关系。

难点解释：学生可能难以理解世界遗产对全人类的重要性，可以通过讲述世界遗产的破坏案例（如气候变化对长城的影响）来强调保护的紧迫性。

-分析和归纳世界遗产的特点和价值，进行有效的小组合作和调研报告撰写。

难点解释：学生可能在归纳总结和信息整合方面存在困难，可以通过提供示例报告框架和指导性问题，帮助学生有序地开展调研和撰写工作。

-应用信息技术工具进行资料搜集和展示。

难点解释：部分学生可能不熟悉电脑操作或网络有哪些信誉好的足球投注网站技巧，可以通过课堂演示和个别辅导，帮助学生掌握基本的信息技术应用。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解世界遗产的定义、分类和保护意义，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对世界遗产的认识和感受，促进思维碰撞。

-实践操作法：引导学生通过实际操作，如制作世界遗产的手工模型或PPT展示，加深对知识点的理解和记忆。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT或视频资料，直观展示世界遗产的图片和背景信息，增强学生的感官体验。

-网络资源：利用互联网资源，指导学生进行资料搜集，提高信息获取和处理能力。

-互动教学平台：利用教学软件，如在线问卷或互动讨论区，增加学生参与度和课堂互动性。

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要开启一段特别的旅程，去探索一些非常特殊的地方，它们被称作“世界遗产”。谁知道“世界遗产”是什么意思呢？

-（学生）...（等待学生回答）

-（老师）很好，我们将在今天的课程中详细了解这个问题。请大家打开课本，翻到《世界遗产探索》这一章节。

2.理解世界遗产的定义和分类

-（老师）首先，我们来看看世界遗产的定义。请大家读一读课本上的第一段，然后告诉我，世界遗产分为哪几类？

-（学生）...（等待学生回答）

-（老师）正确，文化遗产、自然遗产和双重遗产。现在，请大家浏览课本中的图片，试着区分它们。

3.探索我国的世界遗产

-（老师）接下来，我们要探索一些我国的世界遗产。请大家仔细阅读课本中的“我国的世界遗产”部分。谁能告诉我，长城是哪一类遗产？

-（学生）...（等待学生回答）

-（老师）很好，长城是文化遗产。现在，让我们来了解一下长城的历史背景和文化意义。

4.小组讨论世界遗产的价值

-（老师）现在，我想请大家分成小组，每组选择一个我国的世界遗产，讨论一下它为什么被列为世界遗产，它对我们有什么价值。

-（学生）...（小组讨论，老师巡回指导）

-（老师）每个小组轮流分享你们的讨论成果，其他小组注意听，一会儿我们要进行一个小测验。

5.小测验和总结

-（老师）好的，我们已经听到了很多精彩的讨论。现在，我将给大家一些问题，看看你们对世界遗产的了解如何。

-（学生）...（回答问题）

-（老师）很好，大家都做得很好。现在，让我们来总结一下今天的内容。我们学习了世界遗产的定义、分类，以及我国的一些世界遗产。我们还讨论了它们的价值。

6.实践活动：制作世界遗产报告

-（老师）接下来，我们将进行一个实践活动。请大家选择一个你感兴趣的世界遗