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1古诗三首惠崇春江晚景(说课稿)-2023-2024学年统编版语文三年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本课《古诗三首惠崇春江晚景》以统编版语文三年级下册为依据,紧扣教材,结合学生年龄特点,以朗读感悟、品味意境为主要教学目标,引导学生体会古诗的韵味,感受春天美景,培养学生的审美情趣。通过情境创设、合作探究、拓展延伸等教学手段,激发学生的学习兴趣,提高学生的语文素养。
核心素养目标
1.培养学生的语言建构与运用能力,通过朗读、背诵,感受古诗的语言美。
2.培养学生的审美鉴赏与创造能力,引导学生体会古诗的意境,提升审美情趣。
3.培养学生的文化传承与理解能力,让学生了解古诗背后的文化内涵,增强文化自信。
重点难点及解决办法
重点:1.理解古诗《惠崇春江晚景》的意境,体会诗中的画面美。2.通过朗读,感受古诗的韵律美和语言美。
难点:1.理解古诗中一些生僻字词的含义。2.体会诗人表达的情感,感受诗中的画面。
解决办法:1.通过图片、视频等多媒体手段,帮助学生直观感受诗中的画面。2.结合注释和课后习题,引导学生理解生僻字词。3.通过小组讨论、角色扮演等方式,让学生深入体会诗人的情感,提升学生的审美体验。4.教师示范朗读,指导学生朗读技巧,提高朗读效果。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《古诗三首惠崇春江晚景》的教材。
2.辅助材料:准备与诗歌相关的图片、动画视频,以及与诗中景物相符的图画书。
3.教学工具:准备彩色粉笔、黑板、白板等,用于板书和展示诗歌意境。
4.教室布置:设置分组讨论区,布置舒适的学习环境,营造良好的学习氛围。
教学过程
一、导入新课
(老师)同学们,今天我们要一起走进宋代诗人苏轼的笔下,去感受一幅美丽的春江晚景。请大家翻开书本,找到《惠崇春江晚景》这首诗,让我们一起开始今天的语文之旅。
(学生)好的,老师。
二、初读感知,整体把握
1.自主朗读
(老师)请同学们先自主朗读这首诗,注意读准字音,读通诗句。
(学生)好的。
2.检查字音
(老师)同学们,现在请你们把书翻到第几页,我们一起检查一下这首诗中的字音。
(学生)好的。
(老师)现在请一个同学来读一读这首诗。
(学生1)竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
(老师)非常好,字音都读准了。接下来,请你们再读一遍,注意读出节奏。
(学生)好的。
3.感知内容
(老师)现在请你们用自己的话来描述一下这首诗的画面。
(学生2)诗中描述了春天的江边,桃花盛开,鸭子在水中游来游去,蒌蒿满地,芦芽短小。
(老师)很好,你们已经能够用自己的语言来描述诗中的画面了。
三、细读感悟,体会意境
1.诗中画面分析
(老师)接下来,我们一起来分析诗中的画面。请同学们找出诗中描绘的具体景物。
(学生)竹外、桃花、春江、鸭、蒌蒿、芦芽、河豚。
(老师)非常好,这些景物描绘了怎样的画面呢?请你们用自己的语言来描述。
(学生3)诗中描绘了一个生机勃勃、春意盎然的画面。
(老师)说得很好。诗中的景物是如何相互关联的呢?
(学生4)桃花盛开,春江水暖,鸭子游来游去,蒌蒿满地,芦芽短小,这些都说明了春天的到来。
(老师)非常棒,你们已经能够分析诗中的画面了。
2.诗人情感体会
(老师)这首诗不仅描绘了美丽的春江晚景,还表达了诗人的情感。请同学们思考一下,诗人在这首诗中表达了怎样的情感?
(学生5)诗人表达了对春天的喜爱之情,以及对大自然美好景象的赞美。
(老师)很好,你们已经能够体会诗人的情感了。
3.朗读指导
(老师)现在请同学们再次朗读这首诗,注意读出诗中的节奏和情感。
(学生)好的。
四、拓展延伸,提升素养
1.诗中景物联想
(老师)请同学们发挥想象,如果你就是诗中的鸭子,你会想些什么?
(学生6)我会想春天真美好,我要在这里尽情地游泳。
(老师)很好,你的想象很丰富。接下来,请你们再发挥一下想象,如果你是诗人苏轼,你会想些什么?
(学生7)我会想大自然真神奇,春天来了,万物复苏,我要好好欣赏这美丽的景象。
(老师)说得很好,你们已经能够将诗歌与自己的生活实际相结合了。
2.诗歌创作
(老师)同学们,今天我们学习了这首古诗,你们自己也可以尝试创作一首诗,描绘你们心中的春景。
(学生)好的。
五、总结反思,布置作业
(老师)今天我们学习了苏轼的《惠崇春江晚景》,通过这首诗,我们感受到了春天的美好。希望大家在生活中也能用心去观察大自然,发现更多的美好。现在,请同学们把书翻到第几页,我们一起总结一下今天的学习内容。
(学生)好的。
(老师)今天的学习就到这里,请大家课后完成以下作业:
1.背诵《惠崇春江晚景》。
2.尝试创作一首描绘春景的诗。
3.家长签字。
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