第五课 守望精神家园 说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册.docx

第五课守望精神家园说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以统编版道德与法治九年级上册第五课《守望精神家园》为教学内容，旨在引导学生深入理解中华优秀传统文化的独特魅力，培养他们的文化自信和民族自豪感。通过本节课的学习，学生将能够认识到精神家园的重要性，增强对中华文化的认同感和归属感，从而更好地传承和发扬中华优秀传统文化。本节课设计紧密联系学生生活实际，注重激发学生兴趣，提高课堂实效。

核心素养目标

培养学生对中华文化的理解力、认同感和传承意识，提升文化自信，激发学生积极参与社会文化建设的热情，培养良好的道德品质和法治观念。

学情分析

九年级的学生在知识层面已具备一定的基础，对中华传统文化有初步的认识，但在深入理解和系统掌握方面尚显不足。在能力方面，学生具备一定的独立思考和问题解决能力，但分析问题和批判性思维仍需加强。在素质方面，学生的文化素养和道德修养有待提高，对于法治观念的理解和运用尚需深化。

行为习惯上，学生可能存在对传统文化的认知较为表面，缺乏主动探索和实践的习惯。此外，部分学生在学习态度上可能较为被动，对道德与法治课程的重要性认识不够，这可能会影响他们对课程内容的兴趣和参与度。

针对这些情况，教学过程中需要激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和实践活动，帮助他们更好地理解和吸收课程内容，将理论知识与实际生活相结合，从而提高他们的文化自信和法治意识。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学课件、视频资料、互动教学软件

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：网络资源、电子书籍

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂互动游戏

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习《道德与法治》第五课《守望精神家园》的内容。在这节课中，我们将一起探索中华优秀传统文化的独特魅力，并思考如何传承和发扬这些宝贵的文化遗产。（板书课题）

2.知识导入

-首先，我想请大家回忆一下，我们在之前的课程中学过哪些关于中华文化的知识？请几位同学分享一下。

-非常好，中华文化的确博大精深，源远流长。那么，请大家思考一下，为什么我们要守望精神家园呢？

3.课文内容探究

-下面，请同学们打开课本，我们一起阅读课文第一部分《中华文化的力量》。

-（阅读完毕后）请大家思考以下问题：

-中华文化为什么能历经磨难而不衰？

-我们应该如何继承和发扬中华优秀传统文化？

4.案例分析

-接下来，我们来看一个案例：故宫的文化传承。

-（展示故宫图片和相关信息）请大家观察并思考，故宫作为中华文化的象征，是如何在现代社会中发挥作用的？

-现在，请同学们分成小组，讨论以下问题：

-故宫对于中华文化的传承有哪些贡献？

-我们可以从故宫的文化传承中学习到哪些经验？

5.学生分享与讨论

-（小组讨论结束后）请每组派代表分享你们的讨论成果。

-（学生分享完毕）非常感谢大家的分享。通过大家的讨论，我们可以看到故宫不仅是中华文化的宝库，更是文化传承的重要载体。

6.深入探讨文化自信

-现在，我们进入第二部分的学习：《增强文化自信》。

-请同学们阅读课文，并思考以下问题：

-什么是文化自信？

-为什么文化自信对国家和民族如此重要？

-（阅读完毕后）请大家发表自己的看法。

7.实践活动

-下面，我们来进行一个实践活动：设计一个以“传承中华文化”为主题的活动方案。

-请同学们以小组为单位，思考并设计一个活动，可以是班会、校园活动或者社区活动，要求活动内容能够体现中华文化的传承。

-（学生设计活动方案，老师巡视指导）

8.学生展示活动方案

-（学生展示完毕）非常棒，每个小组都提出了非常有创意的活动方案。我们可以看到，同学们对中华文化的理解和传承有着自己的见解和想法。

9.总结与反思

-现在，让我们来总结一下本节课的内容。请大家回答以下问题：

-我们为什么要守望精神家园？

-如何增强文化自信？

-（学生回答完毕）通过今天的学习，我们不仅理解了中华文化的力量，也明白了增强文化自信的重要性。

-最后，我想请大家反思一下，作为新时代的青少年，我们应该如何为传承和发扬中华文化做出自己的贡献？

10.作业布置

-作为课后作业，请大家写一篇短文，题目是《我心中的中华文化》，要求结合本节课的内容，表达自己对中华文化的认识和传承的思考。

-下节课，我们将继续学习《道德与法治》的下一课内容，请大家提前预习。

11.结束语

-好的，今天的课就到这里。希望大家能够在课后继续思考如何守望我们的精神家园，增强文化自信，为中华文化的传承贡献自己的力量。下课！

学生学习效果

学生学习效果显