第七单元《条形统计图》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

第七单元《条形统计图》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课《条形统计图》的设计意图在于，通过四年级学生的认知水平和已有知识经验，引导学生理解并掌握条形统计图的基本概念、作用和绘制方法。通过本节课的学习，使学生能够运用条形统计图对数据进行直观展示，提高学生的数据分析能力和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。同时，注重培养学生的合作意识、实践操作能力和创新思维，使学生在实际操作中感受数学与生活的紧密联系。

核心素养目标

1.数据观念：培养学生收集、整理、描述和分析数据的意识，能通过条形统计图感知数据的变化和规律，发展学生的数据解释能力。

2.逻辑思维：训练学生运用数学逻辑思考问题，通过观察、比较条形统计图中的数据，培养推理和判断能力。

3.应用意识：激发学生将所学知识应用于实际生活中的意识，培养学生运用条形统计图解决实际问题的能力。

4.创新实践：鼓励学生在绘制和分析条形统计图的过程中，发挥想象力和创造力，尝试不同的图表表现形式。

重点难点及解决办法

重点：掌握条形统计图的绘制方法和数据解读能力。

难点：1.正确理解条形统计图的特点和作用；2.准确绘制条形统计图并从中提取有效信息。

解决办法：

1.采用直观演示法，通过展示实物、图片或实际数据，让学生直观感受条形统计图的作用，理解其表达的数据意义。

2.分步骤讲解条形统计图的绘制过程，从数据收集、整理到绘图，逐步引导学生掌握绘制方法。

3.设计实践活动，让学生亲自收集数据并绘制条形统计图，通过实际操作加深理解。

4.针对数据解读的难点，组织小组讨论，引导学生相互交流、分享读图心得，培养数据分析能力。

5.对学生进行个性化指导，针对不同学生的理解和掌握程度，提供相应的辅导和支持。

教学资源准备

1.教材：人教版四年级上册数学教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备条形统计图示例、数据表格、绘制工具（如直尺、彩笔）等。

3.多媒体资源：搜集相关教学视频、数据图表等电子资源，以便在课堂上展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，划分小组讨论区域，确保学生有足够空间进行合作学习。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！上一节课我们一起学习了数据的收集和整理，那么大家知道我们收集到的数据可以用什么方式来展示吗？

2.对，条形统计图是一种非常直观的展示数据的方式。今天我们就来学习第七单元《条形统计图》（板书课题）。

二、探究新知

1.首先，请大家翻到教材第47页，看看我们这节课要学习哪些内容。

2.（引导学生浏览教材）好的，请大家分享一下你们看到了什么？

-学生回答：条形统计图的概念、作用、绘制方法等。

3.下面我们一起来探究条形统计图的概念。请大家看大屏幕，这是一幅条形统计图（展示条形统计图示例），谁能告诉我这幅图展示了什么内容？

-学生回答：这幅图展示了不同水果的销量。

4.非常好！那么条形统计图有什么作用呢？

-学生回答：条形统计图可以直观地展示数据，便于比较和分析。

5.没错，条形统计图的主要作用就是直观地展示数据，便于我们进行比较和分析。

6.接下来，我们来看看条形统计图的绘制方法。请大家看教材第48页，第一步是收集数据，谁能告诉我收集数据的方法？

-学生回答：可以通过调查、问卷、实验等方式收集数据。

7.很好！那么第二步是整理数据，请大家思考一下，我们通常如何整理数据？

-学生回答：我们可以将数据按照一定的顺序排列，或者分类整理。

8.没错，整理数据是为了更好地展示和分析。接下来是第三步，绘制条形统计图。请大家看教材上的示例，思考一下，绘制条形统计图时需要注意哪些方面？

-学生回答：要注意坐标轴的设置、刻度线的划分、条形的高度等。

9.非常正确！在绘制条形统计图时，我们需要确保坐标轴的设置合理，刻度线划分准确，条形的高度与数据大小相对应。

三、实践操作

1.现在，请大家拿出准备好的数据表格和绘制工具，我们来亲自动手绘制一幅条形统计图。

2.首先，请大家按照教材上的示例，选择一个主题，如“最喜欢的运动项目”，收集相关数据。

3.接下来，整理收集到的数据，将其按照一定的顺序排列或分类。

4.现在，请大家开始绘制条形统计图。在绘制过程中，注意坐标轴的设置、刻度线划分和条形的高度。

5.（教师巡视指导，解答学生疑问）

四、课堂讨论

1.现在，请大家展示自己绘制的条形统计图，并简要介绍一下自己的作品。

2.（学生展示并介绍）

3.通过观察大家绘制的条形统计图，我发现有些同学的作品非常出色。下面我们来讨论一下，如何更好地改进我们的条形统计图？

4.（引导学生进行讨论，提出改进意见）

五、总