7.1文化的内涵与功能 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

7.1文化的内涵与功能说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.1文化的内涵与功能说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

设计思路

本节课围绕“文化的内涵与功能”展开，紧密结合教材内容，通过设置情境、小组讨论、案例分析等方式，引导学生深入理解文化的内涵，认识文化在个人和社会发展中的重要作用。教学设计注重启发式教学，引导学生主动思考，提高学生的文化素养和思辨能力。

核心素养目标

1.培养学生的文化自觉，使其理解文化在历史进程中的地位和作用。

2.提升学生的思辨能力，引导学生运用哲学思维分析文化现象。

3.强化学生的实践意识，鼓励学生在生活中体验和传承优秀文化。

4.增强学生的批判精神，培养学生对文化现象进行理性评价的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解文化的内涵，包括文化的定义、特征和构成要素。

②掌握文化功能，分析文化在个人成长、社会发展以及国家建设中的作用。

2.教学难点，

①深入理解文化多样性的内涵，以及如何正确对待不同文化。

②将抽象的文化概念与具体的社会现象相结合，分析文化对社会发展的影响。

③培养学生运用哲学视角分析文化现象的能力，提高学生的思辨水平。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、录音笔。

-课程平台：高中政治统编版必修四哲学与文化教材电子版。

-信息化资源：文化相关的视频资料、图片库、在线文献数据库。

-教学手段：情境模拟、小组讨论、案例分析、课堂辩论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同文化背景下的艺术作品，如中国的书法、西方的油画，引发学生对文化差异的兴趣。

回顾旧知：简要回顾文化在人类历史发展中的作用，以及文化对个人和社会的影响。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解文化的定义、特征和构成要素，如文化的普遍性、民族性、时代性等。

-分析文化的功能，包括文化在个人成长、社会发展以及国家建设中的作用。

举例说明：

-通过历史事件或现实生活中的案例，如春节、国庆节等节日的庆祝活动，展示文化在传承和发展中的作用。

互动探究：

-设置问题，引导学生思考文化对个人价值观形成的影响，以及文化在全球化背景下的挑战与机遇。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-分组讨论，让学生根据所学知识，设计一个文化传承的活动方案。

教师指导：

-对学生的活动方案进行点评，提供反馈和建议。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的重点内容，强调文化自觉和文化自信的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，巩固对文化内涵和功能的理解。

-收集并整理一个自己感兴趣的文化现象，准备下节课的分享。

6.深入探究（约10分钟）

-引导学生思考文化多样性的意义，以及如何尊重和保护不同文化。

-通过小组讨论，让学生探讨文化在全球化进程中的角色和挑战。

7.案例分析（约10分钟）

-分析一个具体的文化现象，如网络流行文化，探讨其对青少年价值观的影响。

-学生分组，对案例进行深入分析，并提出自己的观点。

8.课堂反思（约5分钟）

-学生分享学习心得，教师总结本节课的教学效果，提出改进建议。

9.课后拓展（约5分钟）

-布置阅读任务，推荐相关书籍或文章，鼓励学生课后进一步学习。

-安排课外实践活动，如参观博物馆、艺术展览等，让学生将所学知识应用于实际。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确理解文化的定义、特征和构成要素，如文化的普遍性、民族性、时代性等。

学生能够识别和分析文化在个人成长、社会发展以及国家建设中的作用，如文化对个人价值观、社会风气、国家软实力的影响。

2.思维能力：

学生能够运用哲学视角分析文化现象，提高思辨水平，如对文化多样性、文化冲突、文化融合等现象进行理性思考。

学生能够将抽象的文化概念与具体的社会现象相结合，分析文化对社会发展的影响。

3.实践能力：

学生能够将所学知识应用于实际，如设计文化传承活动方案，参与社会实践，提高自己的文化素养。

学生能够通过参观博物馆、艺术展览等实践活动，加深对文化内涵和功能的理解。

4.情感态度：

学生能够树立文化自觉和文化自信，尊重和保护不同文化，增强民族自豪感。

学生能够正确对待文化差异，学会包容和理解，提高人际交往能力。

5.创新能力：

学生能够结合所学知识，提出创新性的观点和解决方案，如针对文化产业发展提出建议。

学生能够通过小组合作，发挥团队精神，共同完成文化传承活动。

6.综合素养：

学生能够提高自己的跨文化