第四章 第三节 降水的变化与分布 说课稿- 2024-2025学年人教版七年级地理上册.docx

第四章第三节降水的变化与分布说课稿-2024-2025学年人教版七年级地理上册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以“降水的变化与分布”为核心内容，结合人教版七年级地理上册教材，从学生生活经验出发，采用问题引导、案例分析和小组讨论等多种教学方法，引导学生探究降水的时空变化规律。通过观察地图、数据分析，让学生了解世界降水的地理分布特点，培养其地理观察力和分析能力。同时，注重理论与实践相结合，联系我国降水分布对生产、生活的影响，提高学生的实践应用能力。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析降水的变化与分布，提升学生的地理信息素养和地理实践力。具体包括：发展学生观察、分析地图的能力，增强其对地理现象的探究兴趣；培养学生在实际生活中运用地理知识解决实际问题的能力；以及提升学生运用地理科学思维方法，进行综合分析、推理判断的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①降水的基本概念及其类型。

②世界降水的地理分布规律。

③我国降水的空间分布特征及其对生产、生活的影响。

2.教学难点

①世界各地降水分布不均的原因及其影响因素。

②结合地图分析降水分布与地形、纬度、海陆位置等因素的关系。

③学生在实际生活中如何运用降水的地理知识进行合理规划与应对。

教学资源

1.软硬件资源

-地理信息系统软件

-多媒体投影仪

-交互式电子白板

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源

-教育部地理学科资源库

-地理教学视频

-地理教学PPT模板

4.教学手段

-地图分析

-数据统计与图表制作

-小组合作讨论

-实际案例研究

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括降水分布的地图、相关视频和文档，明确预习目标和要求，如了解世界降水的分布规律。

-设计预习问题：设计问题如“观察地图，找出降水最多的地区和降水最少的地带”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解降水的类型和分布。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养其独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同地区的降水分布图片，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解降水的形成原因和分布规律，结合实际案例，如季风对降水的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，分析不同地区的降水特征，如比较沿海与内陆的降水差异。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过分析地图来理解降水的空间分布。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解降水的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据降水的变化与分布，布置作业，如绘制我国降水的分布图。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站，供学生深入了解降水的科学原理。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习降水相关知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）降水的基本类型

-雨的分类：地形雨、锋面雨、对流雨。

-雪的分类：湿雪、干雪、冰粒雪、冰晶雪。

（2）世界降水分布特征

-世界降水分布图：展示世界各地区的年降水量分布。

-降水分布与纬度的关系：赤道附近降水多，两极地区降水少。

-降水分布与海陆位置的关系：沿海地区降水多，内陆地区降水少。

-降水分布与地形的关系：山地迎风坡降水多，背风坡降水少。

（3）我国降水分布特点

-我国降水分布图：展示我国各地区的年降水量分布。

-我国降水分布与纬度的关系：南方地区降水多，北方地区降水少。

-我国降水分布与海陆位置的关系：沿