第18课 世界主要国家的基层治理与社会保障 说课稿--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理.docxVIP

第18课世界主要国家的基层治理与社会保障说课稿--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

授课内容

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授课时间

教材分析

第18课《世界主要国家的基层治理与社会保障》是高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理的一部分。本课以世界主要国家的基层治理与社会保障为切入点，旨在帮助学生了解不同国家在基层治理和社会保障方面的特点与经验，提高学生对国家制度与社会治理的认识。通过学习，学生能够掌握不同国家基层治理与社会保障的基本模式，分析其成因与影响，为我国基层治理与社会保障改革提供借鉴。

核心素养目标

培养学生运用历史唯物主义观点分析世界主要国家基层治理与社会保障制度的能力，提高学生比较、分析、综合历史问题的能力。引导学生理解不同国家社会治理模式的多样性，增强对国家制度与社会治理的认同感和责任感，培养全球视野和跨文化理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：世界主要国家基层治理的特点与模式。例如，美国通过社区治理、新加坡的邻里单位制度等，强调不同国家基层治理的组织形式和运作机制。

-重点二：社会保障制度的类型与功能。例如，德国的社会保险、美国的福利制度等，探讨不同国家社会保障体系的基本构成和作用。

-重点三：基层治理与社会保障的相互关系。例如，分析基层治理对社会保障的影响，以及社会保障对基层治理的支撑作用。

2.教学难点

-难点一：理解不同国家基层治理与社会保障制度的复杂性和多样性。例如，如何分析不同文化背景下社会治理模式的特点。

-难点二：比较分析不同国家基层治理与社会保障制度的异同。例如，如何运用比较分析法，找出各国制度的共性和差异。

-难点三：结合实际，探讨我国基层治理与社会保障制度的改革方向。例如，如何将所学知识应用于我国实际，提出具有针对性的改革建议。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图、教学PPT。

-课程平台：历史教学资源库、在线教育平台。

-信息化资源：世界主要国家基层治理与社会保障制度的相关视频资料、学术论文数据库。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、案例分析、角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界主要国家基层治理与社会保障的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对世界各国的基层治理和社会保障体系有什么了解？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于不同国家基层治理与社会保障体系的照片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍世界主要国家基层治理与社会保障体系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基层治理与社会保障基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基层治理与社会保障的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解基层治理与社会保障的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍基层治理与社会保障的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，如美国的社区服务、德国的社会保险制度等，让学生更好地理解基层治理与社会保障的实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基层治理与社会保障的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国家基层治理与社会保障案例进行分析，如新加坡的邻里中心、日本的社区支持体系等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解基层治理与社会保障的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些模式解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论某个国家的基层治理与社会保障体系，分析其成功经验，并提出改进建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与基层治理与社会保障相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基层治理与社会保障的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调基层治理与社会保障的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括基层治理与社会保障的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调基层治理与社会保障在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于某个国家基层治理与社会保障体系的分析报告