Unit 5 In the park Lesson 2 （说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docx

Unit5IntheparkLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教新起点版英语二年级上册Unit5IntheparkLesson2为教学内容，通过生动有趣的故事情境，引导学生学习并掌握公园中常见的动词及相应场景的简单句型。设计思路如下：

1.导入：通过展示公园的图片，激发学生兴趣，引导他们谈论公园中的活动。

2.新课展示：讲解本节课的生词及句型，结合图片和动作演示，帮助学生理解和记忆。

3.情境练习：创设公园场景，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。

4.小组活动：组织学生进行小组对话，巩固所学知识，提高口语表达能力。

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置相关作业，引导学生进行课后复习。同时，提供一些拓展活动，让学生在日常生活中运用所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用公园相关词汇及简单句型的能力。

2.文化意识：让学生了解公园文化，培养尊重和欣赏自然环境的意识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，通过情境对话发展学生的逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高英语学习的积极性。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握公园中常见的动词词汇，如：play,run,swing,slide等。

②学会使用简单句型描述在公园中的活动，如：“Iamplayinginthepark.”，“Heisrunning.”

2.教学难点

①正确拼读并记忆生词，如：swing（荡秋千），slide（滑梯）等。

②在实际对话中灵活运用所学句型和词汇，进行自然、流畅的交流。

③区分并正确使用类似词汇，如：run和walk，play和havefun等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、电脑

2.软件资源：交互式白板软件、PPT演示文稿

3.课程平台：学校在线教学平台

4.信息化资源：英语学习APP、在线语音识别工具

5.教学手段：实物图片、动作卡片、情境模拟道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示公园的图片，引导学生自由发言，谈论他们在公园里的经历。

-教师通过提问，如：“你们在公园里都做了些什么？”来激活学生的已有知识。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍本节课的生词，如play,run,swing,slide等，并用图片和动作演示来帮助学生理解。

-教师通过TPR（全身反应法）引导学生边说边做动作，加深对词汇的记忆。

-教师展示句型“Iamplaying...”和“He/Sheisplaying...”，并用实物或卡片进行情景模拟。

-学生跟随教师重复句型，并在教师的指导下进行简单的角色扮演。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，使用本节课学习的词汇和句型进行对话练习。

-教师提供一些情境提示，让学生在小组内创造自己的对话。

-教师选取几组学生上台展示他们的对话，并进行评价和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调重点词汇和句型。

-学生复述本节课的学习内容，确保他们已经理解并掌握了要点。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生用所学词汇和句型写一篇关于他们在公园活动的短文。

-教师提醒学生复习本节课的内容，并为下一节课做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-教师可以为学生提供一些关于公园的英文短篇文章，如公园里的动物、植物、公园规则等，让学生阅读并找出文章中的动词和句型。

-教师还可以提供一些公园活动的英文绘本，让学生在阅读中巩固所学词汇和句型，同时培养他们的阅读兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励学生在家与家人一起用英语谈论他们在公园的活动，尝试使用本节课所学的词汇和句型。

-学生可以尝试用英语编写自己的公园故事，描述他们在公园里的所见所闻，以此来提高写作能力。

-教师可以建议学生观察公园中的不同场景，记录下他们看到的动词和活动，然后在课堂上与同学分享。

-学生可以通过观看英语动画片或儿童节目，寻找与公园相关的片段，学习并模仿其中的对话。

-教师可以布置一些研究任务，如让学生调查公园中的不同设施和活动，用英语记录下来，并在课堂上进行报告。

-学生可以尝试用英语制作关于公园的简易海报，包括公园的地图、活动介绍等，以此锻炼他们的综合语言运用能力。

-教师可以鼓励学生参加学校的英语角