第十三章 第三节 测量电阻 说课稿 --2023-2024学年鲁科版物理九年级上册.docx

第十三章第三节测量电阻说课稿--2023-2024学年鲁科版物理九年级上册

一、教学内容

第十三章第三节测量电阻——2023-2024学年鲁科版物理九年级上册

本节课主要讲解电阻的基本概念、电阻器的种类及测量方法。具体内容包括电阻的定义、影响电阻大小的因素、不同类型电阻器的认识以及利用电压表和电流表测量定值电阻阻值。通过本节课的学习，学生能够理解电阻的概念，掌握测量电阻的方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

二、核心素养目标

培养学生对物理现象的观察和探究能力，通过测量电阻实验，提升学生的实验操作技能和数据分析能力。同时，引导学生理解物理规律与实际应用之间的关系，增强科学思维和创新意识，形成对科学探究方法的尊重和科学态度的培养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：电阻的定义及其影响因素，包括材料、长度、横截面积和温度。

-详细内容：本节课的重点是使学生理解电阻是导体对电流阻碍作用的大小，以及影响电阻大小的四个因素。通过实验，让学生学会使用电压表和电流表测量电阻，并能够根据测量结果计算电阻值。

2.教学难点

-难点内容：正确使用电压表和电流表测量电阻，以及从实验数据中得出电阻值。

-详细内容：学生在操作电压表和电流表时可能会遇到以下难点：

-电压表和电流表的使用方法：学生需要掌握电压表和电流表的正确连接方式，以及如何读取指针或数字显示的数值。

-误差分析：在实验过程中，学生需要理解实验误差的来源，如接触不良、读数误差等，并学会如何减小误差。

-数据处理：学生需要学会如何从实验数据中计算出电阻值，并能够识别和解释测量结果中的异常数据。

例如，在实验中，学生可能难以准确读取电压表和电流表的示数，导致计算出的电阻值不准确。教师应通过示范操作、小组讨论和多次练习等方式，帮助学生克服这些难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解电阻的定义、影响因素和测量方法，帮助学生建立清晰的概念框架。

2.实验法：引导学生进行电阻测量实验，通过动手操作加深对理论知识的理解。

3.讨论法：在实验前后组织学生讨论，鼓励学生提出问题、分享想法，提高学生的参与度和思考能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示电阻的物理意义、影响电阻的因素等，直观呈现知识内容。

2.实验演示：通过实物或视频演示电阻测量实验过程，使学生直观了解实验步骤。

3.互动软件：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中进行电阻测量实验，提高学习趣味性和实践能力。

五、教学过程设计

###1.导入新课（5分钟）

**目标**：引起学生对测量电阻的兴趣，激发其探索欲望。

**过程**：

-开场提问：“你们在日常生活中遇到过需要测量电阻的情况吗？比如电器维修、电路设计等。”

-展示一些关于电路故障或电器维修的图片或视频片段，让学生初步感受电阻测量的重要性。

-简短介绍电阻的基本概念和它在电路中的作用，为接下来的学习打下基础。

###2.电阻基础知识讲解（10分钟）

**目标**：让学生了解电阻的基本概念、组成部分和原理。

**过程**：

-讲解电阻的定义，包括其主要组成元素或结构，如材料、长度、横截面积等。

-详细介绍电阻的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解电阻的物理特性。

-通过实例，如家庭电路中的保险丝，让学生更好地理解电阻在实际应用中的作用。

###3.电阻案例分析（20分钟）

**目标**：通过具体案例，让学生深入了解电阻的特性和重要性。

**过程**：

-选择几个典型的电阻应用案例进行分析，如不同材料的电阻对比、电阻在电路保护中的作用等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电阻在电路中的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电阻解决实际问题。

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

**过程**：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与电阻测量相关的主题进行深入讨论，如“如何选择合适的电阻材料”或“电阻测量在不同领域中的应用”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电阻的认识和理解。

**过程**：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

###6.课堂小结（5分钟）

**目标**：回顾本节课的主要内容，强调电阻的重要性和意义。

**过程