Unit 1 Festivals and Celebrations Reading for Writing写作说课稿-2023-2024 学年高中英语人教版（2019）必修第三册.docx

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting写作说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中英语人教版（2019）必修第三册Unit1FestivalsandCelebrations中的ReadingforWriting部分，旨在通过阅读关于节日和庆祝活动的文章，让学生学会如何撰写关于节日的说明性文章。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将利用学生已掌握的节日知识，如春节、圣诞节等，引导学生分析文章结构、使用恰当的词汇和句型，从而提高学生的写作能力。同时，结合教材中的阅读材料，让学生在阅读过程中积累词汇，培养阅读技巧，为写作提供素材和灵感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过分析阅读材料中的节日描述，学生将能够运用所学词汇和语法知识，准确、流畅地表达关于节日的想法和信息。

2.文化意识：学生将了解不同文化背景下的节日庆祝活动，增强跨文化交流意识，尊重和理解文化的多样性。

3.思维品质：通过对比分析不同节日的特点，学生将培养批判性思维和创造性思维，提高逻辑思维和推理能力。

4.学习能力：学生将学会通过阅读获取信息，自我监控学习过程，运用策略提高学习效率，形成自主学习的能力。

学情分析

本节课面对的是高中阶段的学生，他们在知识方面已经具备了一定的英语基础，掌握了一定量的词汇和基本的语法规则。在能力方面，学生能够进行简单的英语阅读和写作，但尚需提高分析文章结构、运用高级词汇和复杂句型的能力。在素质方面，学生具备一定的跨文化意识，但对节日背后的文化内涵理解不够深入。

在行为习惯方面，学生可能存在对英语写作的畏难情绪，缺乏写作动力和自信心。此外，部分学生可能习惯于被动学习，缺乏主动探索和自主学习的能力。

这些学情特点对课程学习有以下影响：首先，学生需要在阅读理解的基础上，进一步提高写作能力，将所学知识转化为实际运用；其次，学生需要培养跨文化意识，理解不同文化背景下节日的意义和庆祝方式；最后，教师需要激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习和解决问题的能力，以适应新课程的要求。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解文章结构和写作技巧，引导学生理解阅读材料，并运用到自己的写作中。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对节日文化的理解和写作思路，相互学习交流。

3.案例分析法：分析优秀范文，让学生通过模仿和实践，提高写作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示文章结构、写作技巧和文化背景，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用在线翻译和写作辅助工具，帮助学生更好地理解和运用词汇。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展对节日文化的了解，为写作提供更多素材。

教学过程

1.导入新课

-首先，我会通过提问的方式引导学生回顾他们所知道的节日，例如：“你们知道哪些节日？这些节日的庆祝方式是怎样的？”

-然后，我会简要介绍本节课的主题，即ReadingforWriting部分，让学生明白我们将学习如何撰写关于节日的说明性文章。

2.阅读理解

-我会让学生阅读教材中的文章，并指导他们注意文章的结构和语言特点。

-在阅读过程中，我会提出一些问题，如：“文章主要介绍了哪些节日？每个节日的特点是什么？”

-学生阅读并回答问题，我会根据学生的回答进行讲解和补充，确保他们理解文章的主旨和细节。

3.课文内容探究

-接下来，我会引导学生深入探究课文内容，分析每个节日的背景、意义和庆祝方式。

-我会说：“现在让我们一起来分析文章中提到的节日，例如春节。春节在中国有着怎样的意义？人们通常如何庆祝？”

-学生进行思考和讨论，我会鼓励他们分享自己的观点和经验。

-对于每个节日，我会让学生总结出关键信息，并写在黑板上，以便于后续的写作练习。

4.写作技巧讲解

-然后，我会讲解说明性写作的技巧，包括如何构思文章结构、如何使用恰当的过渡词和连接词、如何准确使用词汇等。

-我会说：“在写作时，我们需要先构思文章的大纲，然后按照一定的顺序展开说明。比如，我们可以先介绍节日的背景，然后是庆祝活动，最后是节日的意义。”

-学生会跟随我的讲解，记录下关键点，并在我的指导下进行实践。

5.写作实践

-在讲解了写作技巧之后，我会让学生开始写作实践。

-我会说：“现在请大家选择一个你熟悉的节日，按照我们刚刚学到的技巧，写一篇关于这个节日的说明性文章。”

-学生开始写作，我会巡回指导，帮助他们解决写作