《争当小神农，传承大文化》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动全国通用.docx

《争当小神农，传承大文化》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动全国通用

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以《争当小神农，传承大文化》为主题，结合六年级下册综合实践活动课程，旨在引导学生通过实践活动，了解中医药文化，培养动手实践能力和文化传承意识。课程内容与课本紧密相连，通过实地调查、访谈、实验等活动，让学生亲身体验中医药的魅力，激发学生对传统文化的兴趣。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承意识、实践创新能力和科学探究精神。学生将通过实践活动，了解中医药文化的内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感；通过动手操作和实验，提升解决问题的能力和科学思维；同时，培养团队协作精神和社会责任感。

学情分析

六年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，对新知识接受能力强，但同时也表现出一定的个体差异。在知识层面，学生对中医药文化可能已有初步了解，但缺乏系统认知。在能力方面，学生的动手实践能力和观察能力有待提高，需要通过实践活动来培养。在素质方面，学生的团队合作意识和创新精神需要进一步激发。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课程学习的深入和效果。针对这些特点，本课程设计将注重实践活动，通过互动体验和小组合作，激发学生的学习兴趣，培养他们的动手操作能力和团队协作精神，同时引导学生关注传统文化，增强文化自信。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备中医药文化相关的图片、历史故事视频，以及草药识别图鉴等。

3.实验器材：准备草药标本、显微镜等，用于草药观察和识别实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习和实践探究的环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“中医药文化，你了解多少？”为题，提出问题，引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾中医药的基本概念和常见草药知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍中医药的历史、理论基础和常见草药的功效。

-举例说明：通过讲述古代名医的故事，如张仲景、李时珍等，让学生了解中医药文化的传承和发展。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解的草药知识，教师进行点评和补充。

3.实践活动（约30分钟）

-学生活动：组织学生进行草药识别实验，通过显微镜观察草药的细胞结构，加深对草药的认识。

-教师指导：指导学生正确使用实验器材，确保实验过程安全。

4.小组合作（约20分钟）

-学生分组：将学生分成若干小组，每组选择一种草药进行深入研究。

-小组讨论：每组讨论该草药的来源、功效、使用方法等，并制作草药介绍卡片。

-小组展示：每组派代表向全班介绍所选草药，其他小组进行提问和评价。

5.总结与反思（约10分钟）

-课堂总结：回顾本节课所学内容，强调中医药文化的传承意义。

-反思讨论：引导学生思考如何将中医药文化融入日常生活，提高健康意识。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，解答学生疑问，确保学生掌握知识点。

7.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调中医药文化的独特魅力。

-鼓励学生在日常生活中关注中医药文化，传承中华优秀传统文化。

8.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，以“我眼中的中医药文化”为题，写一篇小作文。

-鼓励学生查阅资料，深入了解中医药文化，为写作积累素材。

教学过程中，教师需关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略，确保每位学生都能在活动中有所收获。同时，注重培养学生的团队协作精神和创新意识，激发学生对中医药文化的兴趣，为传承中华优秀传统文化贡献力量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握中医药文化的基本知识，了解中医药的历史、理论基础和常见草药的功效。学生对中医药的起源、发展、代表人物以及中医药在临床中的应用有了更为全面的认识。

2.技能提升：学生在实践活动和小组合作中，提升了动手操作能力和观察能力。通过草药识别实验，学生学会了使用显微镜观察草药细胞结构，提高了实验操作技能。

3.思维发展：在课堂讨论和反思环节，学生的思维得到了锻炼。他们能够从多个角度分析问题，提出自己的见解，培养了批判性思维和创新能力。

4.文化认同：通过对中医药文化的学习，学生增强了文化自信，认识到中医药作为中华优秀传统文化的重要组成部分，对人类健康事业的重要贡献。他们更加珍视和传承中医药文化。

5.健康意识：学生在了解中医药知识的过程中，提高了健康意识。他们学会了如何运用中医药知识进行自