《6 拼接之法——对录音进行剪辑和加工》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术六年级上册.docx

《6拼接之法——对录音进行剪辑和加工》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《6拼接之法——对录音进行剪辑和加工》

2.教学年级和班级：信息技术六年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对录音剪辑和加工过程中信息处理的需求和意识，认识到信息技术在信息传播中的作用。

2.计算思维：通过录音剪辑练习，提升学生分析问题、解决问题的能力，培养逻辑思维和系统化思考的能力。

3.数字化学习与创新意识：引导学生运用信息技术进行自主学习，激发创新思维，培养学生的数字化学习习惯。

4.信息社会责任：教育学生尊重知识产权，正确使用和传播信息，树立正确的网络道德观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：录音剪辑的基本操作。学生需要掌握如何使用音频编辑软件进行录音的剪切、拼接、添加效果等基本操作。

-重点二：音频文件的格式转换。学生需要了解不同音频格式之间的转换方法，以及如何根据需要选择合适的格式。

-重点三：音频编辑的技巧。学生需要学习如何调整音频的音量、速度、音调等，以及如何去除噪音，提高音频质量。

2.教学难点：

-难点一：音频编辑软件的使用。对于一些学生来说，操作音频编辑软件可能存在一定的难度，需要教师耐心指导。

-难点二：音频剪辑的节奏感。在剪辑过程中，如何保持音频的流畅性和节奏感，是学生需要克服的难点。

-难点三：音频效果的调整。学生需要理解不同音频效果的作用，并能够根据需求进行合理调整，这需要一定的实践经验和听觉判断能力。

教学资源

-硬件资源：电脑、音响设备、麦克风

-软件资源：音频编辑软件（如Audacity、AdobeAudition等）

-课程平台：学校信息化教学平台

-信息化资源：在线教程、教学视频、音频编辑案例

-教学手段：多媒体投影仪、电子白板、课堂互动软件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为熟悉音频剪辑软件的基本操作和功能。

-设计预习问题：围绕“如何使用音频剪辑软件进行录音的剪辑和拼接”，设计问题如“如何剪切音频”、“如何调整音频的节奏”等，引导学生思考剪辑技巧。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，理解音频剪辑软件的基本操作流程。

-思考预习问题：学生针对预习问题，如“如何去除背景噪音”，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一段剪辑后的音频作品，引出“对录音进行剪辑和加工”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解音频剪辑软件的使用方法，如如何剪切、拼接音频，如何调整音量、音调等。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生在小组内练习音频剪辑，如剪辑一首歌曲，去除中间的噪音。

-解答疑问：针对学生在剪辑过程中遇到的问题，如“如何同步两个音频的节奏”，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组合作，体验音频剪辑的实际操作。

-提问与讨论：学生针对剪辑中的难点，如“如何处理音频的过渡”，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解音频剪辑的理论知识。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握音频剪辑技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置剪辑个人录音的作业，要求学生去除背景噪音，调整音量。

-提供拓展资源：提供音频剪辑相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂上学到的技能。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的音频剪辑实践。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

学生学习效果

学生学习效果是评价