《问题研究 “世界瓷都”之路》说课稿教学反思-2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修2.docx

《问题研究“世界瓷都”之路》说课稿教学反思-2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《问题研究“世界瓷都”之路》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修2，高二年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“世界瓷都”之路展开，通过对景德镇瓷器产业的发展历程、现状及影响进行分析，引导学生探讨如何实现区域可持续发展。课程内容与课本紧密关联，旨在提高学生的地理素养，培养学生的实践探究能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的人文地理素养和区域发展观念。通过分析景德镇瓷器产业的发展历程，学生将能够理解区域地理环境对产业布局的影响，掌握地理信息的搜集、整理和运用能力。同时，通过探讨景德镇“世界瓷都”之路的可持续发展，培养学生解决实际问题的能力和地理思维，增强对区域可持续发展的责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点

-景德镇瓷器产业的发展历程：通过案例讲解，使学生了解景德镇瓷器产业从起步到成为“世界瓷都”的过程，重点强调其历史演变、技术进步和市场拓展等关键环节。

-区域可持续发展策略：分析景德镇如何通过文化传承、技术创新、环境保护等手段实现可持续发展，强调区域协调发展的重要性。

举例：讲解景德镇瓷器产业的发展历程时，可以详细介绍宋代、明代和清代等不同时期瓷器制作技术的创新及其对社会、经济的影响。

2.教学难点

-理解区域地理环境对产业布局的影响：学生可能难以理解地理环境如何具体影响产业的形成和发展，需要通过实例来具体阐述。

-探讨可持续发展路径：如何将理论知识应用到实际中，提出具体可行的可持续发展策略，是学生面临的难点。

举例：在分析地理环境对产业布局的影响时，可以具体讲解景德镇地理环境如何为瓷器生产提供了便利，如丰富的瓷土资源、便利的水路交通等。在探讨可持续发展路径时，可以引导学生分析景德镇如何平衡经济发展与环境保护，例如通过建立工业园区、推广环保技术等措施。

教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方法，首先通过讲授介绍景德镇瓷器产业的发展背景和历程，然后通过案例研究让学生深入理解产业发展的地理因素。

2.设计小组讨论活动，让学生分组探讨景德镇如何实现可持续发展，通过角色扮演模拟不同利益相关者的决策过程，增强学生的参与感和实践能力。

3.利用多媒体教学，展示景德镇瓷器的历史图片和现代发展状况的视频，以及相关的地理信息系统数据，帮助学生形象地理解教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对景德镇瓷器产业发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道景德镇吗？它为什么被称为‘世界瓷都’？”

-展示一些关于景德镇瓷器的历史图片和现代生产流程的视频片段，让学生初步感受景德镇瓷器的魅力。

-简短介绍景德镇瓷器产业的基本概念和在中国乃至世界陶瓷行业中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.景德镇瓷器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解景德镇瓷器的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解景德镇瓷器的定义，包括其主要原料、制作工艺和历史发展。

-详细介绍景德镇瓷器的组成部分或功能，如瓷土的选择、成型、上釉、烧制等工艺流程。

-通过实例或案例，让学生更好地理解景德镇瓷器的实际应用和在中国文化中的地位。

3.景德镇瓷器产业发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解景德镇瓷器产业的发展特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的景德镇瓷器产业发展案例进行分析，如唐宋时期的瓷器外销、明清时期的官窑制度等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解景德镇瓷器产业发展的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论景德镇瓷器产业未来发展的方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与景德镇瓷器产业发展相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对景德镇瓷器产业发展的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目