九年级语文下册课件《短诗五首》第1课时.pptx

月夜

短诗五首一萧红墓畔口占

第一单元

戴望舒

沈尹默

学习目标

■语言运用

朗读这几首诗，体会凝练而含蓄的语言美。

■思维能力

把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感，理解诗中蕴含的哲理。(重点)

■审美鉴赏

感受诗歌的不同艺术风格，体会不同的诗味。(难点)

■文化自信

感受作者独特的情怀，培养文化传承意识。

第一课时

沈尹默先生笔下的《月夜》以凝练的语言，展现了月夜的静谧

与深邃，同时也寄寓了诗人对自由、独立的向往。现在，让我们一同走进这个诗意的世界，感受那份独特的宁静与力量，开始我们的

导入形式1(图片导入):

诗歌之旅吧!

导入形式2(语言导入):

诗人之所见，必异于常人。不是诗人眼睛异于常人，实在是仰赖一颗体察万物的诗心。大诗人，必然所见者深，言人所欲言，又是人所不能言，才能让普普通通的风景，走入诗中。今天就让我们一起读一读现代诗。

导入形式3(互动导入):

同学们读过现代诗歌吗?如果读过，你想给我们推荐哪些现代

诗歌呢?

《雨巷》《再别康桥》等。这些诗歌的感情很细腻，大家也都有着自己独特的理解。俗话说“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”,今天我们就来学习几首新诗，看看你对这些诗歌有着怎样的独特感悟。

月夜

作者介绍

沈尹默(1883—1971),原名沈君默，浙江吴兴(今湖州吴兴区)人,诗人、书法家。他积极倡导新诗，是新诗启蒙时期著名的诗人。他的诗语言质朴，倾向写实和白描，含有人道主义精神。主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。

20世纪初期，正是近代中国历史上最黑暗、最混乱的年代

,却也是思想和文化最迸发的时代。也正是在这样的环境下，新诗诞生了。新诗之“新”首先在于其精神和灵魂的新，即思想的现代性。追求“科学”与“民主”,人的个体的觉醒，思想解放、个性独立遂成为这一时代的普遍追求。

概而言之，国人有了主体意识。我国传统诗歌中，是没有“我”(指独立存在的意识)的(除了屈原),只有在新诗中,“我”才大量出现，例如这首《月夜》。因此《月夜》便不仅是新诗诞生的一个标志，也是真正的新文学诞生的标志。

背景资料

新诗是指五四运动前后产生的、有别于古典诗歌的、以

白话作为基本语言手段的诗歌体裁，又称为白话诗、自由诗、现代诗。新诗形式主要有：自由体、新格律体、十四行诗、散文诗。

新诗特点：形式比较自由，可分行排列，没有格律限制;强调意象的使用，重视技巧的表现；不强调押韵，只注重口语、音韵的自然；有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性。

预习资料速查

文体知识

初读诗歌

让我们以朗读的方式，共同感受诗歌的韵律之美，体会那份由内心深处涌起的宁静与力量。朗读诗歌，划出诗歌的朗读

节奏和重音。

月夜

沈尹默

霜风/呼呼的/吹着，

月光/明明的/照着。

我/和一株顶高的树/并排立着，

却/没有靠着。

品味意境

当沉浸于沈尹默的《月夜》时，我们不禁为诗中那静谧而深

沉的夜色所打动。此刻，让我们一同跨越时空的界限，追随诗人的笔触，感受那月下的静谧与思索，品味这份独特的意境之美。

1.这首小诗描绘了一幅月夜图景，请你用自己的语言将它描绘出来。

霜风寒月的夜晚，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。

2.如何理解“霜风呼呼的吹着，月光明明的照着”?

古诗中，“霜风”本常给人冷寂之感，诗中却用“呼呼的”修饰，让人感受到一种生机；诗中也并未描摹月光的“冷”,而是用“明明的”修饰，为夜晚的环境增添了一抹亮色。这两行诗中，既有秋风瑟瑟、寒光照人，体现当时压抑青年人的时代氛围景象，又因“呼呼的”和“明明的”这两个声色明朗的形容词，给人一种风云激荡、生机盎然、搏击时代、奋然抗争的昂扬气象。

3.诗中“顶高的树”指什么?“我”和树之间的关系体现了

“我”怎样的精神?

“顶高的树”是诗人选择的外在标尺，也是诗人内心价值的外在投射。“并排立着”是思想的独立；“没有靠着”是挣脱、是倔强、是追求独立。“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”,体现了诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。

把握主旨

这首诗歌描绘了一幅月夜图景，通过“我与高树并立但并不倚靠的形象，展现出“五四运动”前夕一代青年的个性觉醒，以及追求人格独立、思想自由的意识。

萧红墓畔口占

作者介绍

戴望舒(1905—1950),现代著名诗人。出版第一本诗集中《雨巷》传诵一时，因此而有“雨巷诗人”之誉。1941年底被日寇逮捕入狱。在狱中写下《狱中题壁》《我用残损的手掌》《等待》等著名诗篇。

戴望舒与萧红友情深厚。1940年1月，二人在香港首次晤

面，却是一见如故。在太平洋战争爆发之际，萧红生病却得不到正常的治疗，死在香港，年仅31岁。这对于当