论述类文本知识点全梳理——以必修上第六单元为例.pptx

论述类文本知识点全梳理

——以必修上第六单元为例

论证思路、行文思路

论证思路、行文思路

1.《反对党八股》纲举目张，主题鲜明，层次清楚，结构严谨。简要分析其行文

思路。

①首先提出中心论题，即“清算党八股，清除主观主义和宗派主义藏身的地方”

②然后综合使用事例论证、道理论证、对比论证、比喻论证具体分析党八股的八

大罪状析其根源并指出克服的方法。③最后指出反对党八股的重大意义。

2.分析《拿来主义》的行文思路。

①首先提出问题：揭露批判“闭关主义”“送去主义”的实质及严重后果，为提

出“拿来主义”作铺垫。②然后分析问题：阐明“拿来主义”的内容，运用比喻

论证，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。回答了“什么是拿来”的问题。

③最后解决问题：总结全文，指出实行拿来主义的人应具有的胆识和品质，以及

拿来主义对于创造民族新文化的重要意义。

论证思路、行文思路

3.结合文本分析《师说》是如何一步步批判耻学于师的风气的?

①开篇提出“古之学者必有师”。然后指出今之众人耻学于师，通过

古今对比，批判当下众人耻于向老师学习的不良风气。②接着批判士

大夫错误观念。针对士大夫之族的“位卑则足羞，官盛则近谀”的观

念进行批判。揭露士大夫“爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师

焉”的矛盾做法。③然后，对比不同阶层的从师态度。④最后，引用

孔子事例加强批判。

★行文思路(论证思路):①首先……②接着……③然后……④最

后……⑤总分总，层层递进，详略得当

论证结构

论证结构

1.简要分析《反对党八股》在论述党八股的第二条罪状时所使用的

论证结构。

采用了层进式即“提出问题，分析问题，解决问题”的论证结构。

①首先摆出了党八股文章“不但是幼稚，简直是无赖”的“装腔作

势，借以吓人”的现象“装腔作势，借以吓人”的党八股②然后分

析文章的危害；③最后提出了杜绝装腔作势，借以吓人的党八股

文章的办法。

★论证结构：①基本结构：提出问题(引论),分析问题(本论),

解决问题(结论)②整体结构：总分总，分总，总分③本论部分：

层进(提出问题、分析问题、解决问题)、并列、对照、立驳

论证方式

论证方式

1.简析《拿来主义》在论证方式上的特点。

①先驳后立：先批驳“闭关主义”(行不通)与“送去主义”(送古董、画、梅兰芳等，

致国家贫弱),后提出“拿来主义”(运用脑髓等去拿，对文化遗产占有、挑选等),

破立结合，观点鲜明。②驳论有力：针对当时盲目崇外送文化现象批“送去主义”,切

中要害。③立论坚实：以“大宅子”喻文化遗产，经多种论证，说明“拿来主义”合理

必要，有指导性与操作性。

2.简析《反对党八股》在论证方式上的特点。

①先破后立。先批驳党八股八条罪状，如批“空话连篇”,斥其空洞无物。后提出正面

观点，像写文章要从实际出发等，在破中树立正确文风观。②驳立结合。主要篇幅驳

党八股各罪状，如批“装腔作势”揭示其恶劣本质，同时在驳斥中自然引出正面主张，

如阐述如何丰富语言，使驳论与立论相融。③举例论证，增强批驳力度。以批判“无的

放矢”为例，列举宣传不看对象的情况，增强批驳力度，也为正确文风构建提供反例支

撑，助于确立正确理念。

论证方式

★论证方式：立论、驳论、先立后驳、先驳后立、破立结合

论证方法

论证方法

1.结合文本分析《拿来主义》第一部分驳论中运用了哪些论证方法?

①举例论证。揭示一味奉行“送去主义”时，举了“学艺”方面的三个例

子，说明我们“拿来”精神的缺失。②类比论证。论述“送去主义”的危

害时，用尼采自诩为太阳做类比，一针见血地指出了“送去主义”的本质就

是妄自尊大。③比喻论证。又以煤的储藏为例，磕头贺喜为喻，生动形象地

说明“送去”固然可以显示自己的“丰富”和大度”,但其结果只会导

致中国更加贫弱，在“破中”有力地证明了中心论点。

论证方法

2.阅读下面文字，并回答问题。

如果人治是法治的对面，意思应当是“不依法律的统治”了。我们很难想象一个社会

的秩序可以不必靠什么力量就可以维持，人和人的关系可以不根据什么规定而自行配合

的。如果不根据法律，