读后续写专题一 语篇解读、情节梳理与构思 导学案（含答案）2025届高三上学期英语二轮复习专项.docx

2025年

ContinuationWriting读后续写专题一语篇解读、情节梳理与构思

学习目标

Tocultivatestudentstohaveaclearmapofthestructuresandobtainagoodunderstandingofthewholetext.

ToleadstudentstoanalyzetheplotofthestoryandthechangingemotionsofDavid.

3)TopracticethebasicstepsofContinuationWriting.

一、读后续写“解题三步骤”

浅层信息获取：when,where,who,what

分析人物性格特点

Read深度解读语篇理清情节和情感

深层文本解读明确故事主题

品味写作风格和语言

Think推测情节发展结合所给两段首句

构思写作框架结合正能量和原文呼应

动作描写

Write生动编写故事情感描写

环境描写

语言运用

二、怎么读？

（1）边读边用中文把主要情节写下来。特别注意情节发展和情感变化，总结人物性格特征。

（2）主要情节即“记叙文六要素”：人物、时间、地点、起因、经过、结果。(即谁、在什么时间、什么地方，因为什么、发生什么问题、结果怎样。)

三、读后续写三个原则

1.原文一致原则

内容要前后衔接，上下连贯，语言表达风格一致。

曲折性原则（过程性）（问题problems→解决solutions）

凡是故事都应有跌宕起伏，其中人物会遇到困难或问题，但最终能解决。

正能量原则（结局性）

故事内容一定要正能量，故事的结局是美满的。如：迷路了，但最终一定回到家；失败或遇到困难，但最终一定能成功；吵架了，一定和好等。

四、实战演练（2022年全国新高考）

Itwasthedayofthebigcross-countryrun.Studentsfromsevendifferentprimaryschoolsinandaroundthesmalltownwerewarmingupandwalkingtheroute(路线)throughthickevergreenforest.

IlookedaroundandfinallyspottedDavid,whowasstandingbyhimselfofftothesidebyafence.Hewassmallfortenyearsold.Hisusualbigtoothysmilewasabsenttoday.Iwalkedoverandaskedhimwhyhewasn’twiththeotherchildren.Hehesitatedandthensaidhehaddecidednottorun.

Whatwaswrong?Hehadworkedsohardforthisevent!

Iquicklysearchedthecrowdfortheschool’scoachandaskedhimwhathadhappened.“Iwasafraidthatkidsfromotherschoolswouldlaughathim,”heexplaineduncomfortably.“Igavehimthechoicetorunornot,andlethimdecide.”

Ibitbackmyfrustration(懊恼).Iknewthecoachmeantwell-hethoughthewasdoingtherightthing.AftermakingsurethatDavidcouldrunifhewanted,Iturnedtofindhimcomingtowardsme,hissmallbodyrocking