第四单元《第15课 真想求解——在演示文稿中插入视频》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术四年级下册.docx

第四单元《第15课真想求解——在演示文稿中插入视频》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕清华版（2012）信息技术四年级下册第四单元《第15课真想求解——在演示文稿中插入视频》展开。结合四年级学生的认知水平和信息技术素养，设计思路如下：首先，通过情境导入激发学生的兴趣，让学生了解在演示文稿中插入视频的重要性和实用性；接着，以教材为依据，详细讲解插入视频的步骤和方法，并通过实例演示，让学生动手实践；最后，组织学生进行作品展示和评价，巩固所学知识，提高学生的信息素养和审美能力。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息资源的能力，通过在演示文稿中插入视频的方式，提高学生对信息技术应用的实际感知。

2.计算思维：引导学生通过逻辑思考和问题解决的方法，将视频与演示文稿内容有机结合，提升信息表达与呈现的创造性。

3.信息社会责任：教育学生遵守信息伦理，合理使用信息技术，在演示文稿制作过程中尊重他人版权，培养良好的信息素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作和演示文稿制作的基础知识，能够独立创建和编辑演示文稿。

2.四年级学生对于新鲜事物充满好奇心，对信息技术有较高的兴趣，具备一定的动手能力和探索精神。他们在学习过程中喜欢直观、生动的教学方式，偏好通过实践操作来学习新知识。同时，他们的学习风格多样化，有的学生善于观察模仿，有的学生则喜欢独立思考和创新。

3.学生在插入视频的过程中可能遇到的困难和挑战包括：对视频格式和插入方法不熟悉，可能会遇到视频无法正常播放的问题；在调整视频大小和位置时，可能难以精确控制；此外，如何在演示文稿中恰到好处地使用视频，以增强演示效果，也是学生需要克服的难点。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放清华版（2012）信息技术四年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关视频片段、演示文稿示例，以及插入视频的步骤截图。

3.实验器材：确保计算机设备正常运行，每台计算机安装有演示文稿软件。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台计算机，以便于学生合作学习和操作实践。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解在演示文稿中插入视频的步骤，包括选择视频来源、插入视频、调整视频大小和位置等。接着，通过多媒体演示和实际操作，展示如何从互联网下载视频、如何从本地文件中选择视频以及如何在演示文稿中嵌入视频。同时，强调视频的版权问题，教育学生尊重他人的知识产权。

然后，引导学生学习如何调整视频的播放选项，包括自动播放、循环播放等设置，并演示如何使用书签功能来定位视频中的特定部分。最后，通过实例展示如何使视频与演示文稿的整体风格协调一致。

3.巩固练习（10分钟）

学生分组进行实践操作，尝试在自己的演示文稿中插入视频，并调整视频的播放设置。教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，并给予个别化指导。

4.课堂小结（5分钟）

邀请几名学生分享他们在插入视频过程中的心得体会，总结本节课的重点内容，包括视频插入的步骤、播放选项的设置以及视频与演示文稿的协调性。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生利用本节课所学知识，在演示文稿中插入至少一段视频，并设置合适的播放选项，下节课进行作品展示和评价。同时，鼓励学生发挥创意，使视频与演示文稿内容有机结合，提升演示效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-视频编辑软件介绍：介绍常用的视频编辑软件，如剪映、会声会影等，让学生了解如何对视频进行剪辑和加工，以适应演示文稿的需要。

-视频格式转换工具：介绍视频格式转换工具，如格式工厂等，帮助学生解决视频格式不兼容的问题。

-演示文稿设计技巧：分享一些专业的演示文稿设计技巧，如使用动画、过渡效果、图表等，以丰富演示文稿的表现形式。

-信息伦理与版权知识：介绍相关的信息伦理和版权知识，帮助学生树立正确的信息使用观念。

2.拓展建议：

-视频素材搜集：鼓励学生通过合法途径搜集视频素材，如学校资源库、教育部门提供的资源等，避免使用未经授权的视频。

-实践操作练习：学生在课后可以尝试使用不同的视频编辑软件，对视频进行剪辑和加工，提高自己的视频处理能力。

-演示文稿创作：学生可以尝试结合本节课所学内容，创作一个包含多个视频元素的演示文稿，锻炼自己的综合应用能力。

-参加信息技术竞赛：鼓励学生参加学校或地区举办的信息技术竞赛，通过竞赛检验自己的学习成果，提升自己的信息技术素养。

-组织小组讨论：学生可以分组讨论如何在演示文稿中更好地使用视频，分享各自的心得体会，互相学习，共同进步