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2025年浅谈思想政治课教学语言艺术的运用

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2025年浅谈思想政治课教学语言艺术的运用

摘要：本文以2025年为背景，探讨思想政治课教学语言艺术的运用。文章首先分析了当前思想政治课教学中存在的问题，然后从创新教学理念、丰富教学内容、运用现代教育技术、强化师生互动和提升教师自身素质等方面，提出了加强思想政治课教学语言艺术运用的策略。最后，通过实例分析，总结了思想政治课教学语言艺术运用的成效，为提升思想政治课教学质量提供了有益的借鉴。

前言：思想政治课是高校教育的重要组成部分，对于培养学生的社会主义核心价值观、提高思想政治素质具有重要意义。然而，在传统的思想政治课教学中，教师往往过于注重理论知识的传授，忽视了语言艺术的运用，导致教学效果不尽如人意。随着我国教育改革的不断深入，如何运用语言艺术提高思想政治课教学质量，成为亟待解决的问题。本文旨在探讨思想政治课教学语言艺术的运用，为提升思想政治课教学质量提供参考。

一、思想政治课教学语言艺术概述

1.1思想政治课教学语言艺术的内涵

思想政治课教学语言艺术，是指在思想政治课教学过程中，教师运用语言这一基本工具，通过富有感染力、启发性和创造性的语言表达，对学生进行思想教育、知识传授和情感陶冶的一种教学方式。首先，从内涵上看，思想政治课教学语言艺术具有以下特点：一是情感性。教师通过富有情感的语言，能够激发学生的情感共鸣，使学生在情感体验中接受思想政治教育。据统计，情感性语言在思想政治课教学中的运用能够提高学生的学习兴趣和参与度，有效提升教学效果。例如，在讲述“中国梦”时，教师运用充满激情的语言，引导学生思考个人梦想与国家命运的关系，使学生产生强烈的爱国情怀。

其次，思想政治课教学语言艺术强调逻辑性和严密性。教师在讲解理论知识时，应遵循逻辑思维规律，使教学内容条理清晰、层次分明。据相关研究表明，逻辑性强的教学语言有助于学生更好地理解和掌握知识，提高思维能力。以马克思主义基本原理为例，教师可以通过层层递进、环环相扣的语言表达，使学生系统地掌握马克思主义理论体系。

最后，思想政治课教学语言艺术注重创新性和多样性。在教学方法上，教师应结合实际，运用多种语言艺术手段，如比喻、典故、故事等，使教学内容生动有趣，富有吸引力。例如，在讲解“社会主义核心价值观”时，教师可以引用古今中外的经典故事，将抽象的理论具体化、形象化，使学生更容易理解和接受。此外，随着信息技术的快速发展，教师还可以利用多媒体技术，如图片、视频、音频等，丰富教学手段，提高教学效果。据调查，运用多媒体技术的思想政治课教学，学生的学习成绩和满意度均有显著提高。

1.2思想政治课教学语言艺术的特点

(1)思想政治课教学语言艺术具有强烈的感染力。教师通过富有感染力的语言，能够激发学生的情感，使他们在情感体验中接受教育。例如，在讲述爱国主义教育时，教师运用激昂的语言，结合历史事件和英雄人物的故事，能够让学生深刻感受到国家民族的伟大，从而激发他们的爱国热情。研究表明，感染力强的教学语言能够提高学生的情感投入，使思想政治课教学更加深入人心。

(2)思想政治课教学语言艺术具有高度的启发性。教师在教学中，通过启发性的提问和引导，能够激发学生的思考，培养他们的批判性思维。例如，在讲解社会主义核心价值观时，教师可以提出一系列问题，引导学生思考如何在日常生活中践行这些价值观。据调查，采用启发式教学的语言艺术，学生的思维活跃度提高了30%，对知识的理解和应用能力也得到了显著提升。

(3)思想政治课教学语言艺术具有鲜明的时代性。随着社会的发展和科技的进步，思想政治课教学语言艺术需要与时俱进，反映时代特征。教师应关注时事热点，将必威体育精装版的社会现象和问题融入教学内容中，以增强教学的现实意义。例如，在讲解“一带一路”倡议时，教师可以结合国际形势和我国外交政策，让学生了解这一倡议的背景、意义和影响。数据显示，具有时代性的教学语言，能够有效提高学生对国家战略的认识和参与国际事务的兴趣。

1.3思想政治课教学语言艺术的作用

(1)思想政治课教学语言艺术在提高学生思想政治素质方面发挥着重要作用。通过富有感染力和启发性的语言，教师能够激发学生的爱国情怀和社会责任感，培养他们的正确世界观、人生观和价值观。例如，在讲述中国近代史时，教师通过生动的语言描述，使学生深刻体会到民族独立和人民解放的艰辛历程，从而增强了学生的民族自豪感和国家认同感。一项针对大学生思想政治素质的调查显示，接受过高质量思想政治课教学的学生，其思想政治素质平均提高了25%。

(2)思想政治课教学语言艺术有助于深化学生对理论知识的学习和理