Unit 8 第3课时 (Section A Grammar Focus-4c)（教学设计）-【上好课】八年级英语下册同步备课系列（人教新目标Go For It!）.docxVIP

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第三课时（教学设计）

教学目标

1.语言能力：通过情景式导入和与学生小组合作形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲。

2.文化意识：运用现在完成时谈论自己看过的最喜欢的书籍、电影或者歌曲，培养学生鉴赏美的能力，陶冶思想情操。

3.思维品质：设置多项任务锻炼学生团结协作能力，培养学生总结归纳、深度思考的能力。

4.学习能力：通过核心句型的集中学习，学生能正确使用现在完成时来谈论已发生的事件。

教学重点

与难点

1.现在完成时态的构成,过去分词的构成,现在完成时的两种用法,already和yet的用法区别,现在完成时和一般过去时的用法区别。

2.一般过去时和现在完成时的区别。

教学准备

教具准备:ppt，教材

教学过程

老师活动

学生活动

设计意图

Leadin

(5minutes)

ShowSsavideoandaskthemtrytofindoutthesentencesaboutpresentperfecttense.

Enjoythevideoandfindoutthesentencesaboutpresentperfecttense.

展示包含了多个现在完成时句型的学习视频，通过观看视频，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解本堂的重点语法。

Grammar

(25minutes)

小组合作探究

LeadSstoworkingroupsand

discusstheimportantpoints.

现在完成时

含义：1.过去的动作/状态对现在造成的影响或结果。

2.在过去某个时间开始并持续到现在的动作或者状态，有可能还会继续下去。

构成：have/hasdone（过去分词）

二、过去分词的构成

三、现在完成时的标志性词

Workingroups

and

discussthe

important

points.

1.Findouttheimportantpointsaboutthepresentperfecttense.

2.Summarizethestructureofpastparticiples..

3.Trytofindoutthekeywordsabout

thepresentperfecttense.

小组合作探究弄清本单元的重点语法——现在完成时的含义、结构、过去分词的构成规律、标志性词以及基本句式。再通过实战演练巩固所学知识。

四、现在完成时基本句式

五、一般过去时和现在完成时的区别

一般过去时：

①侧重点在于陈述过去的动作或状态。

②动作已结束并与现在没联系。

现在完成时：

①强调过去的动作或状态对现在的影响。

②在过去某个时间开始并持续到现在的动作或者状态，

有可能还会继续下去。

4.Trytolearnthesentencestructureaboutthepresentperfecttense.

5.Distinguishthedifferencesbetweensimplepasttenseandthepresentperfecttense.

总结一般过去时和现在完成时的区别。明确两种时态使用的不同场景。

Practice

(7minutes)

Workon4a

Workon4b

Workon4c

Workingroupsandcompletethechartwithinformation

aboutthemandtheirfriend.

Finishthetasksin4aand4b.

Makeaconversation.

Beforetheyfinishthetaskin4b,theyneedtofindoutthemarks.

Talkabouttheirfavoritebooks,moviesandsongs.Thenmakeareport.

拓展学生思维，通过课后练习，进一步巩固所学知识。

检查学生是否能运用所学词汇、短语及句型来编写含有现在完成时的句子，并与他人分享。

引导学生运用目标语言自由谈论自己喜欢或者知道的英美文学书目、歌曲或者电影，在真实语境中达到实际运用的目的。并逐步引导学生对本节课出现的现在完成时的结构和基本句型进行总结和归纳。

通过课后对所看书目、电影或所听歌曲的讨论，结合文中出现重点句型形成简短报告，培养学生综合运用能力。

描述上个星期天某个时间段的某个具体时间你在做的事情。用过去进