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摘要
摘要
为有效地进行高中历史教学，诸多一线教师、专家和学者以高中历史学科核
心素养为指导方向，打破原有的传统教学模式，引入和创新多种教学实践方法。
深度学习作为一种有效途径，在发展高中历史学科核心素养和优化高中历史教学
模式等方面具有重要作用，因此，在其引入和指导历史教学的实践过程中，愈加
呈现出本身特有的优势。
深度学习具有对知识的深度理解、对过程的深度体验、对思维的深度培养、
对经验的深度应用
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