第一单元第1课　追寻发展的足迹——计算机的发展与应用　说课稿　2024—-2025学年粤高教（2018）初中信息技术八年级上册.docx

第一单元第1课追寻发展的足迹——计算机的发展与应用说课稿2024—-2025学年粤高教（2018）初中信息技术八年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《追寻发展的足迹——计算机的发展与应用》，选自2024—2025学年粤高教（2018）初中信息技术八年级上册第一单元第1课。本节课主要介绍计算机的发展历程、计算机的基本组成及其在现代社会的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级时已经学习了计算机的基本操作和基础概念，本节课将在学生已有知识的基础上，深入探讨计算机的发展历史，帮助学生更好地理解计算机技术的进步及其对现代社会的影响。本节课将涉及教材中的计算机发展大事记、计算机硬件与软件的组成以及计算机在各领域的应用等内容。

核心素养目标

1.理解计算机的发展历程，培养信息意识。

2.掌握计算机的基本组成，提升信息素养。

3.认识计算机在现代社会的应用，发展信息社会责任感。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们在信息技术学科方面已具备一定的基础知识，如基本的计算机操作技能和简单的编程概念。在知识层面，学生已了解计算机的基本概念，但对其发展历程和应用领域的认识尚浅。

在能力方面，学生具备一定的信息检索和整理能力，但分析问题和解决问题的能力还需加强。在素质方面，学生具有好奇心的特点，对新鲜事物充满兴趣，但自主学习能力有待提高。

在行为习惯上，学生可能存在上课注意力不集中、操作不规范等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。此外，部分学生对信息技术的学习兴趣浓厚，愿意主动探索，而另一部分学生可能对课程内容缺乏兴趣，需要通过激发兴趣和设置实际应用场景来提高他们的学习积极性。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使他们能够更好地投入到计算机的发展与应用学习中。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备粤高教（2018）初中信息技术八年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：搜集计算机发展历程的图片、图表以及相关视频资料，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：准备计算机设备、网络连接等，确保实验环节的顺利进行。

4.教室布置：将教室分为讲授区、实验操作区，以及小组讨论区，为学生提供良好的学习环境。

教学过程

一、导入新课

1.老师拿出一张早期计算机的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么东西吗？它有什么作用？”

2.学生们积极回答，老师总结：“这是早期的计算机，它们的出现标志着人类进入了信息时代。”

二、探究计算机的发展历程

1.老师引导学生打开教材，共同阅读第一单元第1课《追寻发展的足迹——计算机的发展与应用》的内容。

2.老师提问：“同学们，计算机的发展可以分为哪几个阶段？每个阶段有哪些重要的计算机？”

3.学生们分小组讨论，老师巡回指导，然后每组代表进行分享。

4.老师总结并板书计算机发展的四个阶段：电子管计算机、晶体管计算机、集成电路计算机、大规模集成电路计算机。

三、讲解计算机的基本组成

1.老师讲解计算机的硬件和软件组成，引导学生理解计算机是如何工作的。

2.老师通过多媒体展示计算机硬件的实物图片，让学生直观地了解各个部件的外观和功能。

3.老师提问：“同学们，计算机的硬件和软件有什么关系？它们是如何协同工作的？”

4.学生们思考并回答，老师总结：“硬件是计算机的‘身体’，软件是计算机的‘灵魂’，它们共同构成了一个完整的计算机系统。”

四、探讨计算机在现代社会的应用

1.老师展示计算机在不同领域的应用案例，如教育、医疗、交通等。

2.老师提问：“同学们，计算机的应用给我们的生活带来了哪些便利？它有哪些积极作用？”

3.学生们分享自己的看法，老师总结：“计算机的应用极大地提高了工作效率，改变了人们的生活方式，促进了社会的进步。”

五、实践操作：计算机基本操作

1.老师引导学生进行计算机基本操作练习，如开关机、鼠标操作、键盘输入等。

2.老师提问：“同学们，你们能熟练地操作计算机吗？在使用过程中遇到什么问题？”

3.学生们回答，老师针对问题进行解答和指导。

4.老师组织学生进行小组比赛，看谁的操作又快又准确。

六、总结与拓展

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，总结计算机的发展历程、基本组成和应用。

2.老师提问：“同学们，你们对计算机的发展有什么展望？未来计算机会有哪些新的应用？”

3.学生们分享自己的展望，老师总结：“计算机的发展永无止境，它将继续改变我们的生活，为我们带来更多便利。”

七、布置作业

1.老师布置课后作业：结合本节课所学内容，写一篇关于计算机发展与应用的短文。

2.老师提醒学生注意作业的格式和字数要求，并鼓励他们发挥自