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知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根

授课年班八年四班授课时间周节序号17

课题4.1光的直线传播课型新授

教知识与技能1、了解光沿直线传播及其应用。

2、了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×10m/s

学8

目过程与方法联系实际，讲练结合法

标情感态度通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重

客观事实、实事求是的科学态度。

重点光的直线传播的探究过程及光速的应用。

难点光的直线传播的探究过程及光速的应用。

教学环节教学内容过程方法时间预设

组教清点人数，准备上课

导入能够看到各种物体都是因为有光进入我们由引入直接过度学生

的眼睛。易于接触

新授一、光源：

1、定义：本身能够发光的物体

2、两类：体现物理的基本理念

A、自然光源：太阳、萤火虫、斧头鱼等从生活走向物理

B、人造光源：蜡烛、火把、电灯等10分钟

二、光的传播：培养学生自主合作探

1、如何显现出光线：究能力，体现物理学科

让光在均匀的烟雾中通过（转换）的基本理念，以实验为

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知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根

分组实验：让光在果冻中通过基础，注重全体学生的

让光在美年达饮料中通过发展

2、光沿直线传播10分钟

A、条件：同种均匀介质把知识形成一体，联系

B、现象：影子、日食、月食、树荫前面的影子，切入到应

C、应用：在树荫下乘凉、排纵队、射击时用，学生易于理解和掌

三点一线、穿针引线握。

D、小孔成像用自制的实验器材来

三、光线：让学