小学道德与法治课后学习后延式导学单的运用.docx

小学道德与法治课后学习后延式导学单的运用

目录

小学道德与法治课后学习后延式导学单的运用（1）．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1小学道德与法治课后学习后延式导学单概述．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2导学单的定义与重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、导学单设计的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.1目标导向原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.2知识结构化原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.3综合能力培养原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、导学单的使用方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.1使用时机的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.2使用对象的确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.3使用步骤的指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

四、导学单的具体内容与形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.1内容设计的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.2形式多样性的探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

五、实施案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

5.1实施背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

5.2案例描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

5.3效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

六、挑战与未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

6.1存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

6.2改进的方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

6.3预期的发展方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

小学道德与法治课后学习后延式导学单的运用（2）．．．．．．．．．．．．．25

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

二、小学道德与法治课后学习后延式导学单概述．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1后延式导学单的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2后延式导学单的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.3后延式导学单的应用价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

三、小学道德与法治课后学习后延式导学单的设计原则．．．．．．．．．．30

3.1教育性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.2目标导向原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.3学生主体原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.4可操作原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

四、小学道德与法治课后学习后延式导学单的设计与实施．．．．．．．．35

4.1导学单的设计步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

4.1.1确定学习目标．．．．．．．．．