2024年中考语文专题复习：成语寓言类文言文（含练习题及答案）.pdfVIP

2024年中考语文专题复习：成语寓言类文言文

【笔记区】

一、寓言

（一）含义

寓言：用假托的故事或然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺

或劝诫的性质。

（二）寓言的特点

1.鲜明的教育性

2金虽烈的讽刺性

3.故事情节的虚构性

4.语言精炼，极富表现力

5.一般篇幅短小，结构紧凑

6.常用手法为：比喻、夸张、象征等手法

二、成语

（一）含义

成语：成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它是比词大而语法功能又相

当于词的语言单位。成语大多由四字组成，它往往用精练的语言表现出丰富的内容。成语

在功能上不一定要有积极的寓意。

（二）特点

①结构的相对定型性。

②意义的整体性。

③时间和空间的习用性。

④形成的历史性。

⑤内容和形式的民族性。

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三、文言文技法点拨

（-）弄懂寓言成语故事的内容。

1、抓住重点词句，以读促悟

2、抓住课文留白,深入感悟

（二）理解寓意：

（教学难点：重点在教会孩子把握解题的切入点，这样才能真正做到理解寓意。）

1、从分析人物语言中揭示寓意；

《南辕北辙》这篇寓言故事中的对话，教学时通过让学生分析坐车人不听朋友的劝告便可

以得出做任何事情如果以为是，不听劝告，坚持错误，那么必然遭到失败的道理。

2、从分析故事情节中揭示寓意；

《纪昌学箭》这篇寓言则是通过曲折动人的情节告诉人们：要学好本领，必须苦练基本

功，必须持之以恒。只有坚持不懈地练习，才能精通。

3、从分析关键性的句子中揭示寓意；

《叶公好龙》这篇文章中通过对叶公的衣服、帽子、墙柱等地方都有龙的描写，及其后来

真龙来后的神态、动作的描写得出叶公不是真的好龙也，此可见做人处事要表里一致，

不能虚伪的道埋。

4、从分析事物特点或发展规律中揭示寓意；

在教学《拔苗助长》这个寓言故事时通过对禾苗的生长规律地揭示，以及这位农夫违反植

物生长的自然规律的驳斥，从而让学生懂得事物发展都有客观规律，违反事物的发展规律

急于求成，反而把事情弄糟。

5、从分析偶然性与必然性的辨证关系中揭示寓意；

在教学《守株待兔》这类寓言故事时要让学生懂得野兔撞树这一现象的偶然性，如果没有

认清这只是一种偶然现象而是把它看成一种期望值很高的必然现象，那么只会自食其果。

（三）知识演练

第一、【读懂文章，把握寓意】

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疑人窃履

昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆。仆私其

直①而以窃履进，楚人不知也，他日，友人来过⑦，见其履在楚人之足，大骇日：吾固疑

之，果然窃吾履。”遂与之绝。逾年而事暴，友人踵④楚人之门，而悔谢曰：吾不能知子，

而谬以疑子，吾之罪也，清为以如初。”

【注】①直：价值。②过：探访。③踵：至I」，走到。

教学思路：

一、弄懂寓言成语故事的内容。

两看：看标题、看注释

一思：结合积累的故事

一感出:学会分析寓意

二、具体解法【四步走】

初读：扫清障碍

【分析】在初读的时候，一定要看标题，因为一开始学习的文言文，大部分是寓言，他的

标题大部分是“事情或者是人+事情”

例如：《疑人窃履》明显的就是人+事情。假如标题中有不理解的字词，第一，看有

没有注释。第二，整体阅读。抓文中的句子，试图推测。这个没有注释，文中有一句见

其履在楚人之足。看见在别人脚的物品，我们结合实际，推测出是鞋子。

所以说，在阅读文言文时，常常会碰到个别字、词、句一时无法理解，这就需要我们有根

据语境推测文意的功夫，可以根据文、词义的惯性来顺推，也可以根据下文的语脉、文

意来逆推。俗话说，字不离词，词不离句，句不离段（篇），只有将字、词、句置于段乃

至篇的整体语境框架内，才能较为准确地把握。

解读：解内容

1.结合故事和注释，自己梳理