2024统编新版小学一年级语文上册第一单元 识字 大单元整体教学设计.pdfVIP

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2024统编新版小学一年级语文上册

——第一单元识字大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本单元作为统编版小学语文一年级上册的起始单元，以“识字”为核

心主题，精心设计了四篇富有启发性和趣味性的识字课文：《天地人》、

《金木水火土》、《口耳目手足》、《日月山川》，以及一个综合性

的语文园地。这一系列内容不仅贴近学生的日常生活，还通过生动形

象的图画与简洁明了的文字，巧妙地引导学生踏上汉字学习的旅程，

逐步领略中华文化的博大精深。

在《天地人》一课中，学生们将初步探索自然与人类的和谐共生，学

习基本的人称代词以及代表自然元素的汉字，如“天”、“地”、“人”，

从而在心中种下敬畏自然、珍惜生命的种子。《金木水火土》则借助

中国传统五行观念，巧妙地将数字与五行元素相结合，使学生在认字

识词的也能深刻感受到中华传统文化的独特魅力和深厚底蕴。

《口耳目手足》一课，通过展示人体部位及其功能，不仅帮助学生认

识与自己身体紧密相关的汉字，还促进了他们对汉字实际应用能力的

提升，学会了在生活中寻找和运用汉字的乐趣。《日月山川》进一步

拓宽了学生的认知视野，引导他们走出自我，去探索更广阔的自然世

界，认识自然界中的常见事物，如“日”、“月”、“山”、“川”，

极大地丰富了他们的词汇量，激发了探索未知的好奇心。

本单元还设有一个综合性的语文园地，为学生提供了一个实践与创新

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的平台，让他们在学习新知的也能通过游戏、活动等多样化的形式巩

固所学，培养语文学习的兴趣和习惯。这一单元的教学内容，旨在为

学生打造一个寓教于乐、文化浸润的汉字学习环境，为他们日后的语

文学习奠定坚实的基础。

（二）单元内容分析

《天地人》、《金木水火土》、《口耳目手足》与《日月山川》这四

课内容，构成了学生学习汉字与认知世界的初步基础。它们不仅教授

了基础的汉字知识，还巧妙地融入了文化、自然与人体认知的多个方

面，为学生构建了一个全面而生动的学习体验。

在《天地人》一课中，学生们首先接触到的是对宇宙最基本构成的理

解——天、地、人。这三个概念不仅是中国古代哲学中的基石，也是

每个人认识世界、定位自身的起点。通过简洁的文字和生动的图画，

学生们得以在轻松愉快的氛围中，建立起对世界的基本认知框架，并

初步掌握这些基础而重要的汉字。

紧接着，《金木水火土》一课将学生们带入了中国传统五行观念的奇

妙世界。五行不仅是古代中国人对自然界万物属性的高度概括，也蕴

含着丰富的哲学思想。这一课通过数字与五行元素的巧妙结合，不仅

让学生们在学习数字的也认识了与五行相关的汉字，更在潜移默化中

融入了自然观念和空间概念，帮助他们形成对世界的更为深入和全面

的理解。

《口耳目手足》则以人体部位为主题，引导学生们认识与身体相关的

汉字。这一课的内容不仅有助于学生掌握新字，更重要的是，它增强

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了学生们的自我认知和身体意识，让他们在学习汉字的也更加了解和

珍视自己的身体。

《日月山川》一课将学生们的视野拓展到了广阔的自然界。日月、山

川、水火、田禾等元素，都是自然界中最为常见和重要的组成部分。

这一课通过生动的图画和简洁的文字，