3《桂花雨》（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

3《桂花雨》（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

一、设计意图

本节课《桂花雨》是统编版语文五年级上册的一篇课文，通过讲述作者童年时期与家人一起摇桂花的故事，展现了家乡的美丽景色和浓厚亲情。设计意图在于引导学生体会课文中的情感，培养学生的阅读兴趣和审美能力，同时引导学生关注生活中的美好，激发学生的想象力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。通过阅读《桂花雨》，学生能够感受语言文字的魅力，提升语言表达能力；通过分析课文结构，发展逻辑思维能力；通过欣赏桂花雨的描写，培养审美情趣；通过了解家乡风物，增强文化认同感。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解课文内容，体会作者对家乡的热爱之情；2.学习课文中的描写手法，提高写作能力。

难点：1.把握课文中的情感变化，理解作者的情感表达；2.运用比喻、拟人等修辞手法进行仿写。

解决办法：1.通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容；2.结合课文中的描写，分析修辞手法，指导学生进行仿写练习；3.利用多媒体展示桂花雨的图片和视频，激发学生的感官体验，帮助学生更好地把握情感变化。通过小组合作、角色扮演等形式，突破难点，提高学生的语言表达和审美鉴赏能力。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统。

课程平台：统编版语文教材配套资源平台。

信息化资源：桂花图片、桂花雨视频、相关背景音乐、课文朗读音频。

教学手段：PPT课件、实物桂花、手工桂花雨模型、学生作品展示墙。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师展示桂花图片，引导学生观察桂花的特征，激发学生的学习兴趣。

2.学生分享自己对桂花的了解，老师简要介绍桂花的文化背景。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.老师检查学生的朗读情况，纠正字音，指导学生正确朗读。

三、精读课文，深入理解

1.首段：引导学生理解“桂花雨”的含义，体会作者对家乡的热爱之情。

-学生朗读首段，思考：为什么说“桂花雨”？

-老师引导学生分析“桂花雨”的比喻手法，体会其意境。

2.第二段：分析桂花雨的特点，感受家乡的美丽景色。

-学生朗读第二段，思考：桂花雨有哪些特点？

-老师引导学生分析桂花雨的颜色、形状、味道等，感受其美丽。

3.第三段：体会作者对家人的怀念之情。

-学生朗读第三段，思考：作者怀念家人吗？为什么？

-老师引导学生分析作者的情感变化，体会亲情之美。

4.第四段：分析桂花雨的象征意义，理解家乡的历史文化。

-学生朗读第四段，思考：桂花雨在这里有什么象征意义？

-老师引导学生分析桂花雨与家乡历史文化的联系，增强文化认同感。

四、巩固练习，提升能力

1.学生分组讨论：如何将课文中的描写手法运用到自己的写作中？

2.学生进行仿写练习，老师巡视指导。

五、拓展延伸，提升素养

1.学生分享自己家乡的美丽景色，激发学生对家乡的热爱。

2.老师引导学生思考：如何传承家乡的文化，为家乡的发展贡献力量？

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调课文中的重点、难点。

2.学生回顾课文，分享自己的学习心得。

七、布置作业

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生选择一个自己喜欢的景物，运用课文中的描写手法进行写作。

八、课堂总结

本节课通过阅读《桂花雨》，让学生感受到了家乡的美丽景色和浓厚亲情，体会到了作者对家乡的热爱之情。同时，引导学生关注生活中的美好，培养学生的审美情趣。在教学过程中，注重培养学生的语文核心素养，提高学生的阅读理解能力和写作水平。

六、知识点梳理

1.课文内容理解：

-理解“桂花雨”的比喻意义，体会其象征家乡的美丽和丰收。

-把握课文中的情感变化，理解作者对家乡的热爱和对家人的怀念。

-分析课文中的景物描写，感受家乡的自然风光和人文氛围。

2.修辞手法运用：

-学习并理解比喻、拟人等修辞手法在课文中的运用。

-分析作者如何通过修辞手法增强文章的表现力。

3.语言表达：

-学习课文中的优美语句，体会语言的生动性和形象性。

-练习仿写，运用比喻、拟人等修辞手法进行语言表达。

4.课文结构分析：

-分析课文的段落划分，理解文章的层次结构。

-学习作者如何通过结构安排使文章条理清晰，重点突出。

5.传统文化认知：

-了解桂花在传统文化中的象征意义，如寓意吉祥、丰收等。

-认识到家乡文化的重要性，增强文化传承意识。

6.阅读策略：

-学习通过朗读、默读、讨论等方式提高阅读理解能力。

-培养学生关注细节、把握文章主旨的阅读习惯。

7.写作技巧：

-学习作者如何通过描写细节、运用修辞手法来丰富文章