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[K12配套]八年级语文上册第二单元5藤野先生课后习题新人教版.pdfVIP

[K12配套]八年级语文上册第二单元5藤野先生课后习题新人教版.pdf

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[K12配套]八年级语文上册第二单元5藤野先生课后习题新人教版--第1页

KK12配套学习资料

5藤野先生

知能演练活用

夯基达标

1.阅读下面的文段,完成后面的问题。

每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥()见他黑瘦的面貌,似乎正要说出

yìyángdùncuò()的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再

继续写些为“正人君子”之流所深恶()痛疾的文字。

(1)给文段中加点的字注音,并根据拼音写汉字。

(2)文段中画线的“良心”指什么?

(3)文段中画线的“正人君子”一词该如何理解?

2.结合语境,解释下列句中加点的词。

(1)除下帽来,油光可鉴。

(2)一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子。

3.下列句中加点词语的感情色彩没有发生变化的一项是()

A.(“清国留学生”)还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

..

B.但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人,

....

答道,“那是在学跳舞。”

C.他的性格,在我的眼里和心里是伟大的。

..

D.日本报纸上很斥责他的不逊,爱国青年也愤然。

....

4.判断下列说法的正误,正确的画“ဌ,错误的画“×”。

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[K12配套]八年级语文上册第二单元5藤野先生课后习题新人教版--第2页

KK12配套学习资料

(1)《藤野先生》属于小说,所以文中的“我”指的不是鲁迅先生。()

(2)作者描写藤野先生的外貌时,抓住人物的特点,用白描的手法,刻画了一个普通平易、生活俭

朴、治学严谨的学者形象。()

(3)《藤野先生》的主题:表现作者献身祖国、献身人民,不畏艰苦、不断探求救国救民真理的革命

精神。()

课内品读

阅读下面的文字,完成第5~9题。

(甲)东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成

群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富

士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里面的几间洋房里倒也还

可以坐坐的。但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通

时事的人,答道,“那是在学跳舞。”

到别的地方去看看,如何呢?

(乙)中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪

他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来

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