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数学概念理解中的误区及其纠正研究论文
摘要：本文针对数学概念理解中常见的误区，分析了其产生的原因，并提出了相应的纠正方法。通过列举两个典型误区，详细阐述了每个误区的具体表现及其纠正策略，旨在帮助教师和学生更好地理解和掌握数学概念。
关键词：数学概念；理解误区；纠正策略
一、概念阐述
（一）1.误区一：对数学概念的理解过于片面
在数学学习中，许多学生对数学概念的理解往往局限于表面，未能深入挖掘概念内涵。例如，在理解“函数”这一概念时，学生可能仅将其等同于“y=f(x)”的数学表达式，而忽略了函数的本质是一种依赖关系。以下是针对这一误区的纠正策略：
（1）强化概念形成的过程。在教学过程中，教师应
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