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化学课程评价方式与学习成效的关系分析论文
摘要：本文以化学课程评价方式与学习成效的关系为研究对象，通过对现有评价方式的深入分析，探讨了不同评价方式对学习成效的影响。文章提出两点问题，并从多个角度进行了详细阐述，旨在为提高化学课程学习成效提供有益参考。
关键词：化学课程；评价方式；学习成效；关系分析
一、问题的提出
（一）化学课程评价方式单一，难以全面反映学生的学习成效
1.传统评价方式过于注重考试成绩，忽视了对学生综合素质的考察。在化学课程评价中，考试成绩往往成为衡量学生学习成效的主要指标。然而，这种方式仅仅关注学生对知识的掌握程度，无法全面反映学生在实验操作、问题解决、创新能力等方面的表现
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